西南大学19春在线[0115]现代教学技术-答案

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1、单项选择题1、信息加工的基本原理不包括（）1. 记忆取决于信息编码2. 信息流是认知行为的基础3. 人类加工信息的容量是无限的  4. 回忆部分取决于提取线索2、在经验之塔中，塔的底部是( )。1. 有目的的、直接的经验  2. 观摩示范3. 参与演戏4. 设计的经验3、下列介质可以记录模拟声音信号的是（）1. 磁带  2. 存储卡3. 光盘4. 硬盘4、建构主义理论提倡的教学方法不包括（）1. 随机通达教学2. 启发式教学  3. 抛锚式教学4. 支架式教学5、远程教学与传统教学的最大区别在于（）1. 非面对面的教学  2. 个别化教学3. 及时反馈4. 

2、双向交流6、从学科归属来看，教育技术学属于（）的二级学科。1. 教育学  2. 管理学3. 信息科学4. 计算机科学7、下列软件中属于声音编辑软件的是（）1. C.CoolEdit  2. Flash3. Word4. Authorware8、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是（）。1. 刺激分化2. 行为强化3. 刺激比较4. 刺激泛化  9、与1994定义相比，ACET'2005教育技术定义的主要特点包括（）。1. 研究对象更改为“学习过程和学习资源”2. 研究范畴更改为"设计、开发和管理”1. 明确提出教育技术实践应符合时代要求2. 研究范围扩展到企

3、业绩效领域  10、数码摄像机的工作原理是（）1. 将光信号转换成数字信号存储起来  2. 将光信号转换成磁信号存储起来3. 将光信号转换成视频和声音信号存储起来4. 将光信号转换成电信号存储起来11、信息技术与课程整合的根本目标是（）。1. 培养学生解决问题的能力  2. 提高师生使用信息技术的能力3. 充实和拓展课程的学习内容4. 提高学生的信息素养12、在远程教育实践中，无论是课程材料的设计和开发，还是学习支持服务的构建，都充分体现了（）的特点。 1. 以教学机构为中心2. 以学生为中心  3. 以教材为中心4. 以老师为中心13、我国教育技术起步于（

4、 ）。1. 20世纪40年代2. 20世纪70年代3. 20世纪20年代  4. 20世纪30年代14、强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解（）1. 加涅2. 布鲁纳  3. 苛勒4. 斯金纳15、教师讲课的课程课件可以通过（ ）进行学习并自动记录学习次数和学习时长1. 购买课件光盘2. 购买辅导光盘3. FTP下载中心4. 学生个人学习平台在线点播  16、基于资源的学习的两个基本特点是：1. 灵活性和共享性2. 灵活性和自主性  3. 自主性和共享性4. 共享性和广泛性17、JPEG属于下列哪一种数据压缩技

5、术？1. 无损压缩2. 有损压缩  3. 视频有损、音频无损压缩4. 音频有损、视频无损压缩18、下列光盘存储技术中，哪一项是只能读不能写？1. CD-ROM  1. CD-R2. D-W3. CD-R/W19、下列哪一项不属于教学传播的基本规律？1. 共识律2. 谐振律3. 匹配率4. 交换律  20、香农一韦弗模式是在香农传播模式的基础上，增加了(  )1. 信号2. 译码3. 反馈  4. 干扰21、多媒体教室线路设计要兼顾到（）1. 四种信号、三路电源、两条通道  2. 三种信号、两路电源、一条通道3. 四种信号、两路电源、一条通道4. 四种信号、三

6、路电源、一个通道22、远程教育最初的形式是( )1. 网络教育2. 课堂教育3. 函授教育  1. 广播电视教育23、在现代教学过程的四个要素中，除了教师、学生和教学内容以外，还包括（）。1. D.教育技术  2. 教学方法3. 教学软件4. 教学媒体24、下列不属于人与人之间的传播的是（）。1. 人机传播  2. 大众传播3. 组织传播4. 教育传播25、从戴尔的经验之塔理论来看，下列哪个媒体没能提供具体的经验,也没有弥补直接经验的不足（）1. 视听媒体2. 视觉媒体3. 印刷媒体  4. 听觉媒体26、某学校只有一台打印机、若干台计算机，要想每台计算机中

7、的资料都可以在该打印机上打印，实现的最佳办法是（）1. 把若干台计算机连成网络，打印机接在一台计算机上  2. 把若干台计算机上的资料文件分别拷贝到各自的软盘上，拿到一台计算机上打印3. 把若干台计算机上的资料文件拷贝到一张软盘上，拿到一台计算机上打印4. 在一个计算机上打印完后，把打印机搬往另一计算机打印27、函授教学起源于（）1. 19世纪中叶  2. 19世纪初3. 20世纪初4. 19世纪末28、下列媒体中接触面最广的媒体是(  )1. 教科书2. 录音和计算机3. 电视和无线广播  4. 幻灯投影多项选择题29、CBE包括：1. 计算机辅助教学  

8、2. 计算机管理教学  3. 计算机程序教学4. 计