民间美术研究性学习设计方案

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1、《美在民间——走进民间美术》研究性学习报告一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：民间美术是我国的传统文化之一，遍及生活各个领域，范围很广，包含大量民俗内容，文化内涵深厚，直接反映人们的思想感情和审美趣味，显示聪明智慧和艺术才能，对了解生活和社会观念也具有重要的认识价值，因此教学中要引导学生了解其价值，激发学生对民间美术的学习兴趣。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：      在现代化的进程，国际文化交流日益频繁，土生土长的民间艺术受到冲击，处于濒临危险的处境。不少人

2、还认为民间美术已过时。其实，民间美术作为中国民族精神情感的载体，既是民族特征的直接表现，也是民族凝聚力所在，可见民间美术的传承和发展很重要。因此通过研究该课题，学生在探索学习中来认识了解我国这一自成体系的传统文化精髓，认识其意义和价值。3、课题介绍      该课题我想以分小组的形式展开，自由选择主题，根据所选主题自行到图书馆、网络、以及市里戏剧院、潮剧院等地方收集资料，课堂上自主探讨思索加深理解认识，我扮演引导指导的角色，从中培养学生自主思索学习能力、人际交流沟通能力，让他们体验到当中竞争、合作

3、的趣味，激发主观能动性，也使教学气氛活跃，更好的进行教学活动。二、研究性学习的教学目的和方法1、知识和技能：（1）掌握民间美术的概念、种类、作品的基本知识。（2）理解重点几种如剪纸、年画、泥塑等艺术特征和形式表现。（3）了解民间美术的精神内涵与民俗之间的关系。2、过程和方法：（1）将学生分成六组，自由组合。（2）搜集有关的材料，如图片、实物、网络视频资料等；检查学生材料是否不足，不足的及时提醒学生加以补充。（3）将有关的素材进行归纳整理，小组分析讨论。3、情感态度价值观：（1）通过学习实践，感受中

4、国民间美术的魅力，培养学生对其的初步欣赏能力。（2）激发学生对我国丰富多彩民间美术的喜爱之情，包容多元化的情感，从而继承和发扬民族文化传统，振奋民族精神。三、参与者特征分析    高一学生的美术基础普遍较差，而现在网络发达，基本都会上网搜索，查阅流行信息。求知欲望强，认知能力较强，有一定的主见，获取知识的速度也较快。在老师的指导下开展研究性学习，借助丰富的材料和多媒体课件，激发学生的兴趣和拓展他们的思维，小组内活跃探讨合作，敢说敢做敢于尝试，能较好的自主探究，发挥主观能动性。四、研究的目标与内容 

5、   民间美术有众多门类和丰富的文化内涵，直接反映劳动人民的思想感情和审美趣味，显示聪明智慧和艺术才能。在漫长历史发展中形成独特的艺术思想体系和创作经验的积累。让学生了解民间美术最具代表性的艺术形式，以及民间美术和民俗的关系，理解民间美术的艺术特征。      课题研究选取最具代表性的内容：剪纸、皮影、年画、泥塑、染织刺绣、玩具等6方面内容。五、研究的预期成果及其表现形式    研究的最终成果，我想让各小组材料布置在六块版面上，变成小小展览厅的形式展现出来。六、资源准备学生准备材料：课本、绘画本、

6、笔老师准备材料：课前提供给学生相关的参考书籍、网络资料；以及市里戏剧院、潮剧院或者当地有名的泥塑等手工艺术家联系方式和地址。自己准备好课件。 七、研究性学习的阶段设计第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）学生活动 （1）课题学习什么（2）用什么方法学习（3）带着疑问课前看熟课本内容，把握脉络。教师活动（1）讲解研究性学习的概念、特点，比传统学习更为科学的优点。（2）介绍该学习的方法，引导学生产生兴趣。起止时间  一课时第二阶段：课题准备阶段（一）提出和选择课题：学生活

7、动从课文中的剪纸、皮影、年画、泥塑、染织刺绣、玩具等6方面内容进行选题。教师活动（1）给出一定范围和题目，引导学生选择适合的主题进行探索。（2）帮助学生选题中的各种疑问，探讨所选主题内容是否适合。(二）成立课题组学生活动（1）根据老师建议，自己选择感兴趣的内容加入相关小组（2）民主选出小组负责人统领成员（3）分工安排内容教师活动（1）宣布课堂相关注意事项和约束纪律。（2）将学生分成6组（3）引导建议学生可以根据课题感兴趣内容组队。（三）形成小组实施方案学生活动6小组自行制定课题研究，使每位成员清楚

8、活动时间、内容、分工等。教师活动详解研究性活动的计划，指导6组学生制定相关的研究方案。起止时间  一课时第三阶段：课题实施阶段学生活动1、分成6小组自主探索，从图书馆、网络、市里戏剧院、潮剧院及有名手工艺术家等方面入手，充分收集资料。2、整理资料，交流信息。3、课堂上6小组汇报研究情况，并对其他组提出一定建议和看法。4、将研究成果制作成版面，将教室布置成小小展览厅。教师活动1、及时跟进，先指导学生制定活动计划，设计活动表格。再引导学生开展活动，帮忙解决活动中遇到的问题。2、指导资料