木洞镇小人文校园建设方案

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1、重庆市巴南区木洞镇中心小学校人文校园建设实施方案     为贯彻落实区委办公室、区政府办公室《关于建设“五个校园”的意见》和市委宣传部、市文明办、市委教育工委、市教委《关于印发重庆市人文校园建设实施方案的通知》（渝教宣〔2009〕21号）的有关指示，根据巴南区教委相关文件精神，制定本方案。     一、指导思想     坚持以人为本、科学发展、和谐发展的精神和“崇真、尚善、达美”的办学理念，以培育人文，提升人文素养，建设高格调、高水平、高质量且富有木洞地方特色的校园文化为目标，积极创建教师乐教、学生乐学，特色化、和谐化、多样化的精神家园、学习乐园、生活公园，做最好的自

2、己。     二、建设目标     到2012年底，建设成具有高格调、高水平、高质量，且富有木洞地方特色文化的校园人文景观，建设成特色化人文校园，师生人文精神和人文素养全面提升。     三、领导机构和工作机构为推进木洞镇小学人文校园建设，组建领导机构和工作机构，负责我校人文校园建设的筹划、指导和相关工作的推进：组长：刘光建巴南区木洞镇小学校长书记副组长：冉德素巴南区木洞镇小学副校长李劲巴南区木洞镇小学德育主任组员：周丽萍巴南区木洞镇小学办公室主任刘琴巴南区木洞镇小学教务副主任徐道全巴南区木洞镇小学德育副主任汤池巴南区木洞镇小学后勤主任机构下设办公室，办公室李劲负责，

3、旨在负责人文校园建设的日常管理工作。四、主要任务    （一）加强以社会主义核心价值体系为主要内容的校园人文教育     大力推进社会主义核心价值体系基本内容进教材、进课堂、进学生头脑，增强社会主义意识形态对师生的吸引力和凝聚力。着力建设富有地方特色文化的充满人文气息的“人文课堂”，寓人文教育于学科教学中。开设系列人文选修课，拓展人文教育领域，实现其健康的意志品格塑造、广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验。把加强学科教学渗透社会主义核心价值体系教育和人文教育作为课程改革、教育教学科研和校本教研的重要内容，加大素质教育推进力度，

4、促进广大学生树立正确的人生观和价值观。结合传统节日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的专题教育活动，将人文教育渗透、融合于典礼文化的养成教育中。    （二）结合木洞地方特色文化要素，加强以“唱读讲传”四位一体活动为主要载体的校园文化建设     着眼于建设高品味、高质量、富有木洞地方特色文化的校园人文景观，深入推进唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动，学校将“唱、读、讲、传”加入地方特色文化要素后，融入课堂教学并作为艺术节、传统节日和纪念日活动、班团队主题活动、社区实践活动和家校活动的重要内容；组建师生红歌合唱团，木洞山歌艺术团，校报校刊、文学社

5、等，每月坚持开展活动；积极推进师生《读点经典》诵读活动，把《木洞文化》等本地经典纳入地方教材，建立特色文化学校创建制度，开展特色文化校园课题研究，探索经典育人有效模式；继续深化“传箴言”活动，认真开展优秀箴言创作传播活动，推动校园社会主义荣辱观建设。实现“唱读讲传”活动制度化、常态化、普及化、精品化，使之成为弘扬主旋律、提振精气神的有效载体，成为学校塑魂工程和素质教育创新工程。大力弘扬中华和木洞地方传统文化，丰富校园文化内容，积极开展形式多样的校园文化活动，提升活动的号召力、感染力、影响力。以“走近大师，感受经典，感悟木洞，陶冶情操，提高修养”为主题，坚持和不断完善高

6、雅艺术进校园活动，以开展各种文化艺术活动为载体，不断提高学生艺术修养和文化素质。充分发挥学校文化艺术的资源与人才优势，开展文艺创作，培育文学精品和文艺品牌。加强校园网络文化建设与管理，建设丰富、健康、干净的校园网络文化。     （三）加强艺术、体育教育     开齐、开足学校艺术教育课程、课时。从2010年春季学期起，按照上级要求，适当增加音乐、美术（书法艺术）课时；深入实施体育、艺术和科技创新“2+2”项目计划，让每个学生具备一项艺术爱好特长。切实加强师培养工作。打造一批区、校级艺术骨干教师队伍，进一步发挥艺术骨干教师的示范引领作用。     （四）以文明学校和文

7、明单位创建为抓手，巩固和提高文明学校创建水平     从2010年开始，通过抓文明单位提升建设，提升校园文明程度。学校结合师生学习、工作、生活实际，实施校园文明风尚引导工程，以“八荣八耻”为标尺培养师生道德风尚，引导师生践行社会主义荣辱观，树立遵纪守法意识，增强社会责任心和家庭责任感。着力推进“千名学生文明行动”。要采取生动活泼的形式，以“讲礼仪、讲卫生、讲秩序、讲诚信、讲爱心”为主要内容，大力开展“学习礼仪知识，争做文明公民”、“人人是形象，师生做表率；文明促发展，基础是教育”、“人人是形象，文明礼仪伴我成长”、“小手牵大手，共做文明人”、“做一个