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1、信息技术与课程整合教学设计方案：设计者学号专业时间年月日一、选自语文学科章（单元）第五课节（课），具体内容如下： 我们扛着一捆捆的树苗,把它们栽到山上、路旁、花园里。我们栽下小树苗,浇水培土,让它们整齐地排着队,欢迎春天。风吹着我们的红领巾,像小小的树开放了一朵朵红花。 我们喜欢植树,因为我们知道,再过十年,二十年,小树就能撑起高大的伞。路旁的人就能纳凉,荒山就能变得青葱翠绿,就能见到满坡的红艳艳,黄澄澄的果子。我们知道,我们现在采果子,采伐木材用的树,都是爷爷和爸爸种的。 我们喜欢植树,因为我们懂得,当山野长满树木,大地就有了绿色的屏障,风沙就会被制服
2、,空气就会新鲜,泥土就不会被冲走,河水就不会泛滥。我们懂提,我们现在植树,是为了现在,也是为了将来。 所以,一听到春雨的声音,我们就想起植树,所以,春天总是我们植树的季节。学生特征分析1、学生是韶关市田家炳小学二年级的学生。2．学生在学习中随意性非常明显，在课堂上比较活跃，并渴望得到教师或同学的赞许。3．学生已具有一定的有一定的词汇量，具有基本的拼读写能力。识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字。4．学生活泼好动，注意力比较难集中，但是对身边的事务具有很强的好奇心。5．学习中主要是靠模仿，比较依靠老师的引导来思考问题，对形象记忆比较深刻。教学内
3、容和目标分析章节知识点学习目标层次（对应打钩）教学建议计划学时编号内容知道理解学会应用重点难点5-1初步了解课文√一个学时5-2生字学习√√5-3指导写字√5-4细读课文，深入理解√5-5教学感悟√教学目标具体阐述编号目标阐述1学习课文，了解树对人类的贡献。2正确、流利地朗读课文。3认识15个生字，会写9个生字。4在朗读中，培养学生热爱树的感情。项目内容措施教学重点熟练掌握课文中的生字，并学会灵活运用 用记词卡等帮助学生们掌握课文中的生字、词教学难点 “植”“葱”、“翠”两个字的写法 “植”字右边中间是三横。“葱”字中间的“匆”不能丢一点。“翠”字下面的卒“
4、，一竖不能伸上去。基于课堂演示型课件的教学媒体设计教学媒体的选择知识点编号媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式使用时间备注5-1视频播放《小小智慧树》片段引出课题用多媒体播放3分钟5-2黑板9个生字显示书写规范边讲边板书13分钟5-3音频播放课文录音规范课文读法用录音机播放4分钟5-4PPT详细讲解课文深入理解课文边讲边演示20分钟5-5视频春天小朋友植树的视频教学感悟设疑-观看-答疑5分钟教学过程结构设计图例 教学过程设计详案教师活动学生活动设计意图[引入]现在正是春天的季节，大家可以看到我们校园里的树木发芽了，花儿开了，小草绿了，下面我们就将学习有关春天
5、这个植树的季节的内容。[板书/投影]播放《小小智慧树》视频观看视频引发同学们的好奇心，引入课题让同学们先默读一遍课文任务：将不懂的生字标出来使同学们对课文内容有初步的了解，认识生字板书：植、场、扛、培、整、齐、队、葱、翠。跟老师读写这些生字掌握书本生字的读写方式播放课文录音认真听录音，重点听生字的读法规范同学们的读音PPT详细分析课文跟着老师的思路，回答老师提出的问题层层分析，让同学们跟着老师的思路理解课文请同学们选择自己喜欢的自然段在小组内读读，说说为什么喜欢这一段，读明白了什么？1：我喜欢第三自然段，我们的红领巾像小树开的一朵朵小红花，太美了。2：我们喜
6、欢第二节，明白了，下雨过后，泥土湿漉漉的是种树的好时候。 培养学生观察和表达的能力，突出重点等播放小朋友们植树的视频回答为什么我们要植树视频形象生动，可以调动学生的思考提问：知道一棵树的作用有哪些？（一棵树就是一把伞，它能蔽荫和截留雨水；一棵树是一个吸尘机；一棵树说是一台制氧机 一棵枣树一年可结枣100公斤左右； 一棵核桃树一年可结果5000多枚； 一棵桐油树每年结籽量可榨食用油15公斤。 一棵树需几年、几十年、甚至几百年才能长成。）先小组讨论，每组有一位同学回答讨论结果拓展知识，使学生明白树的重要性，要爱护花草树木总结课文讲学习本课文的感想帮学生理清整篇课
7、文的主旨，加强记忆形成性练习设计和对方案的评价意见知识点编号学习目标 5-15-25-3 知识一、组词 栽（）扛（）（）树 值（）杨（）裁（）5-4能力二、在括号里填上适当的量词。一（）春雨一（）树苗一（）红花 一（）季节一（）土地一（）果子三、照样子，写词语。 绿油油________________________________ 整整齐齐________________________________5-5感悟在植树的季节里，你想对小树说些什么？ 师：我们喜欢植树，因为我们知道，生：_______________，师：我们知道，生：___________
8、_____。 师：我们喜欢植树，因为我们懂得，生：_
