表格式教学设计方案模板

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1、表格式教学设计模板案例名称Unit1Howdoyoustudyforatest?科目英语教学对象九年级提供者喻腊梅课时1课时一、教材内容分析本单元围绕“Howtostudy”这一话题展开教学活动，帮助学生学会用“verb+bydoing”的表达方式探讨学习英语的策略，认清自己在学习方面的长处和不足。本单元的话题跟学生的学生生活有密切联系，学生很感兴趣，也容易理解。通过对一些学习话题的讨论，让学生明白英语学习的重要性，并能够根据所学知识进行交流和学习，了解哪些学习方法适合自己，从而有效地提高英语成绩。同

2、时，也让学生学会面对困难，学会解决问题，养成良好的学习习惯，善于向同学、朋友、老师学习更好的方法，能给他人提出适当的解决方法，树立学好英语的信心。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.知识目标重点词汇：flashcard，vocabulary,aloud,pronunciation掌握语言结构：verb+bydoing掌握给出建议的句型：whatabout,…？whydon’tyou…？2.技能目标（1）能够介绍自己的学习方法（2）能够谈论学习中遇到的困难（3）能够针对学习中遇到的困难给别人

3、提建议3.情感目标（1）了解各种学习方法，培养用正确，科学的方法做事的能力，明白“一分耕耘，一分收获”的道理（2）通过学习上的互相帮助，能够形成相互交流，相互促进的学习氛围。三、学习者特征分析学生经过一定时间的学习已经有了一定的语言基础知识，且本单元的话题“Howtostudy”,源于实际的学习生活，因此学生的学习积极性会很高。通过本单元的学习，学会谈论学习生活中遇到的困惑和烦恼，并进行更深入的经验交流。有利于延伸和拓展知识范围，培养解决实际问题的能力。四、教学策略选择与设计重点：1）---Howdo

4、youstudyforatest？----Istudybyving.2)thewaytodosth/thewayofdoingsth/havetroubledoingsth的用法难点：1）Usefulexpressions-Howdoyoustudy…?Istudybydoing…2）How引起的特殊疑问句及其回答3）thewaytodosththewayofdoingsthhavetroubledoingsth的用法,理解其含义，学以致用。4表格式教学设计模板五、教学环境及资源准备实验（演示）教具：

5、录音机，磁带教学支持资源：多媒体课件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备Freetalk1.Greeting.2.Dutyreport1.Greeting.2.Dutyreport复习巩固呈现1.学习掌握新词flashcard,takenotes,frustrating,memorize,aloud,comma,make．．．．．．用不同的方法学习单词并掌握。激发学生学习兴趣，课件2.完成P2讨论，汇报交流在实践活动中直观地体验和运用所学单词。课件3.（1）听1b录音，回答问题（2）

6、再听1a录音并跟读，模仿语音和语调。讨论，汇报交流练习学生的听力能力。录音机，磁带4.掌握1aGrammar：by+v-ing形式,by意为通过或凭，后面接动名词，该结构表示通过某事得到某种结果。学生练习并用所学短语写句子。在充分激发学生学习积极性的同时进一步巩固学生对语法知识的理解。课件、课本巩固练一练独立学习，完成练习巩固本节所学知识，牢固掌握基础知识。课件全课总结，畅谈收获提问：这节课学到了什么？有什么收获？畅谈本节课的学习体会回顾全课，总结提高4表格式教学设计模板教学流程图开始课题课件1一、创

7、设情境，激发兴趣二、探索研究几分之一课新单词件2小组互读。用不同的方法学习和拼读新单词。通过同桌、小组之间的练习，创设情境，来讨论学习方法。让学生练习Howtostudy?课件3知识导入讨论，汇报交流DoyoulearnEnglishby…?知识介绍课件4ByreadingthenotesSentences知识练习课件5记笔记，做练习by+v-ing等语法知识课件6三、拓展应用─练一练练一练课件7独立学习，完成练习四、全课小结，畅谈感受总结全课结束回顾全课，总结提高教学内容和教师的活动媒体的应用学生的

8、活动教师进行逻辑判断4表格式教学设计模板七、教学评价设计by是个常用介词，以前所学的用法有：⑴表示位置，意为“在…旁边，靠近…”，如：Therearesometreesbytheriver.⑵表示运输或渠道的方式，意为“乘坐”，如：Hegoestoschoolbybus.⑶表示时间，意为“在…以前，不迟于”，如：I’llcomebackby4:00.八、帮助和总结1.Smallcompetition:让学生以四人小组为单位列出一个表格,在规定的时间内,看