小坝中学班主任校本培训方案

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1、小坝中学班主任校本培训方案为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素质，贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。一、指导思想以党的教育方针为指导，立足本校实际，立足本校班主任工作实践，注重反思，促成前瞻性思考，努力创新并做实培训工作。从而促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的需要，使学校德育工作能够

2、真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平，提升学校品位。二、研训对象学校全体现任班主任。三、培训目标1、帮助新班主任老师了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。3、积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。4、培养班主任发现问

3、题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。四、培训时间：2013.06.18-2013.06.20五、培训内容培养合格公民，爱心•责任•理想，德法合一背景下班主任工作的新视野，班主任与家长沟通的策略，班级文化建设与学生礼仪培养班主任情绪管理与班级管理，教师职业倦怠与心理调整，班级活动设计与组织等。六、培训措施1、建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。2、在名师管理中充分关注班主任的专业发展。加大班主任考核、奖励、宣传的管理，积极营造人人愿做班

4、主任，人人能做班主任，人人做好班主任的氛围。班主任培训活动积极参加、专业水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。3、建立班主任学习制度。通过班主任会议、班主任论坛等一系列例会制度，加强学习，提高认识。学校德育领导小组利用校园网络资源，不定期组织学习先进理论知识和优秀案例，方便老师的年学习何提高。同时，学校购买有关班主任成长的书籍并积极向班主任推荐有关的专业书籍，组织教师学习，进行学习心得交流。4、建立班主任反思制度。每一位班主任老师一学年中必须上传一篇文章，可以是教育反思，也可以是叙事或案

5、例，记录自己在班级管理中的成功经验、失败之举，或者直面困惑，为自己留下成长的轨迹，并把这些反思、案例、论文装订成册，形成德育工作校本课程。5、结合年段自主管理加强班主任工作指导。年级组长与组内班主任老师接触最频繁，指导工作也更为具体，且组内自主管理能有效地把集体智慧结合在一起，使整个年级组长的班主任工作更具有创造性。特别是年级组长要经常性地对经验比较缺乏的老师进行指导，经常性地关注段内的班主任工作，有问题及早发现，尽快解决。6、积极开展班主任论坛，利用学校市、区骨干班主任老师作专题讲座，同时聘请有关专家

6、、学者、优秀班主任来我校作报告。讲授要点一、合格公民——德育工作的核心任务（一）何谓公民公民指能够参加公共权利之行使与监督的国民。国民并不是公民的同义词，公民强调一种对于“公权利”的参与。（二）公民培养的历史反思（三）合格公民的特点1．合格公民应当具有爱国情操2．格公民应当遵纪守法3．格公民应当具有独立意志4．公民应当超越自卑，建立自信5格公民要诚实守信6格公民要有善于摆脱困境的幽默感（四）、教师在培养合格公民方面所做的努力二、教师职业倦怠与心理调整（一）教师职业倦怠的行为表现l1、降低职业价值，仅仅把

7、职业作为一种谋生的手段，其典型的语言形式就是“混饭吃”；l2、缺少职业效能感，成功的体验甚少l3、强化体验平庸感，感觉苦海无边，盼望早日退休；l4、工作混日子，得过且过，没有激情，缺乏创造欲望，仅仅满足于完成任务。（二）职业倦怠的三个核心成份1.情绪衰竭，指个体情绪情感处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失；2.非人性化或去个性化，指个体以消极、否定或麻木不仁的态度对待工作对象；3.低个人成就感，指个体评价自我的意义与价值的傾向降低。其中情绪衰竭是职业信息的核心成份（三）外部原因§1、传统的环境决定论：无视

8、学生的差异§单一的要求指标：升学率，完成一件不可能完成的事情§2.工作超负荷§3、扮演角色过多§4、课堂气氛§5.道德氛围（四）内部原因§1.年龄:高年龄人多§2.性别:男性高§3.教育水平低的人高§4.更多的教学经验的人高§5.未解决的个人生活困扰的高§6.外控的高§7.低自尊的人高§8.对教育事业的委身感（五）影响教师职业倦怠的主要因素§1.角色与自我的冲突。§2.表率与常人的冲突。§3.创造性与常规性的冲突。§4.工作负荷与自身价值的