塑阳光心态做幸福教师机幼“聊聊吧”实施方案

塑阳光心态做幸福教师机幼“聊聊吧”实施方案

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时间:2019-03-22

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1、塑阳光心态做幸福教师机幼“聊聊吧”实施方案阳光心态是一种健康、平和、宽容、大度、自信、积极的心态,好的心态让我们享受成功,让我们愉快地工作。幸福由思想、心态决定,心态可以造就幸福的天堂,也可以造就痛苦的地狱。为了更好地引导全校教师正确、深刻地认识教师的价值,体会到教师职业的幸福感,经学校工会研究决定,在全校教师中开展“塑阳光心态、做幸福教师”主题教育活动,为确保活动扎实有效的开展,特制订本实施方案。一、指导思想以党的十七大精神为指导,以“塑阳光心态、做幸福教师”为主题,开展多种形式的主题教育活动,进一步优化教师工作环境,建立健全教师幸福成长的

2、激励机制;积极倡导“做幸福的教师”的职业观和价值观,引导教师有幸福的追求,充满幸福地工作;积极调整心态,构建和谐的人际关系,以感恩、宽容、包容之心对待生活和工作,努力造就一支志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进、业务精湛、德能双馨的教师队伍。二、活动目的通过开展“塑阳光心态、做幸福教师”主题教育活动,使全校教干教师正确、深刻地认识教师的价值,体会到教师职业的特殊幸福,引导全体教职工立志于做一个幸福的教师,把教育当作理想来追求,扎实提高专业水平。以精湛的教学艺术,高尚的人格魅力,赢得学生和家长的感动与尊重,感悟到自己的价值

3、,体味到对生活和事业的挚爱,享受到作为教师的幸福。三、活动主要内容1、深入开展“树标竿立标杆”活动。以感恩的心迎接每一天,以无私的心处理每件事,以诚实的心对待每个人。感恩于给我们展示才华提供平台的这个时代,感恩于给我们提供人生舞台的教育,感恩于给我们帮助的领导和同事,树立我工作、我快乐的积极心态,用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的工作。以无私的心处理好每件事,以公平和宽容的心态对待每件事,以诚实的心对待每一个人。2、积极塑造阳光心态。加强心理健康教育,健全教师心理教育机制,让教师掌握心理知识,使他们能够

4、有效地进行自我调适。积极引导广大教师要重视自己的心理健康自我保健工作,主动学习心理学知识并结合实践来调节自己的心理问题,学会宣泄与转移压力,保持良好的生理和心理状态。学会处理人与社会、工作与生活、同事与上下级、师生与家长的关系,以阳光健康的心态处理周围的人和事。33、加强职业道德教育。采取学习理论、教育实践、典型引路、座谈交流、案例分析等多种方式,抓住由知到行这一关键环节,促进教师职业理想教育的动机和效果、自律和他律、继承和创新的有机结合,引导广大教师做到眼睛向内、超越自我,守住心灵的宁静,建设爱岗敬业、热爱学生、依法执教的精神家园,做一名具

5、有社会责任感的教师。4、深化学校民主管理。积极推行校务公开制度,实行阳光操作、民主评议制度,增加管理的透明度和可信度。学校所采取的重大决策和措施,要认真诚恳地征求教师的意见,以取得教师的支持和赞同,缩短领导与教师之间的心理距离,使学校成为一个团结而富有活力的集体。学校领导要动之以情关心人,从小处着手,处处事事关心每位教师的进步成长,关心教师的安居、婚姻、子女、疾病等个人之事。要经常同教师谈心聊天,以沟通思想、交流感情,让教师激情满怀,进入教学最佳境界。四、活动具体要求1、做幸福教师,要有健康身体。幸福教师首先必须是一个健康的生命个体。这里的健

6、康,不仅仅指身体健康,更重要的是心智的健康。拥有良好的心态可以使你找寻到幸福的方向。学校将开展多种形式的文体活动,增加老师的锻炼时间,尽可能的保证老师们健康的体魄;组织丰富多彩的心理健康讲座、交流、经验介绍等,调节老师心理疲劳,保证老师们的良好心态。一个拥有人生哲学的人,不会浪费时间去处理内心的挣扎,不会浪费精力去对待情绪的起伏,不会浪费心力在生活中自怨自艾、怨天尤人…2、做幸福教师,要有个性魅力。教师要拥有属于自己的教育思想。人有思想,才有魅力,有魅力的教师是幸福的,会得到学生的热爱与同事的尊重。让我们留一点时间给阅读,一个人的阅读史就是一

7、个人的精神成长史,每个教师都将争做一个思想者,在阅读中思考,在思考中研究,在研究中“求是”,在“求是”中走路。阅读,会为教师的形象添一些厚重的质感;阅读,为教师的生活添一些文化的雅致;阅读,为教师的工作添一些巧妙与机智。矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向;开启我们因机械工作而遮掩了的心扉。33、做幸福教师,要有健康心态。首先,有平和之心。教师淡泊名利,志存高远,静下心来教书,潜下心来育人。当我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候,即使疲惫写在脸上,我们也会感觉到幸福如午后的阳光懒散而宁静。其次,要有仁爱之心。作为教师只有成为仁爱之师,才能真正

8、的享受到教育的幸福,要成为仁爱之师必须具备感恩之心:感谢机缘、感谢信任、感谢同事们的帮助。当你真正的具备了这种感恩机缘的认识,当你再走进课堂看到学生,你的心情会发生

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