《医学伦理学》课程教案

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1、《医学伦理学》课程教案（首页）教学课题第一章绪论学时2教学目的或目标1.掌握：道德、伦理、医学道德的基本概念；2.熟悉：医学道德规范；  3.了解：学习医学伦理学的意义与方法。通过医疗案例引导医学伦理学在临床工作中的重要性，达到在学习过程中树立良好的职业修养的培养。教材分析重点1.道德的概念和本质2.伦理学、医学伦理学概念；       难点道德、伦理和伦理学的区别教学方法1、讲授式、启发式、问题式。2、板书、案例讨论。布置作业判断思考题：（请分析说出理由）1．为什么要学习医学伦理学？如何学好医学伦理学？2.为什么说医学伦理学是一门具有全人类性的、无阶级差别的应用伦理

2、学学科。教学后记1、第一次与学生见面，要做好自我介绍、介绍课程情况，对学生提出要求。2、了解该班的班主任姓名。课间与每个班的学习委员或课代表联系，取得电话号码和QQ号，以便今后与他们交流。3、授课时，进行专业思想教育，引出道德与职业道德、医学道德的关系，特别强调医学伦理学在医疗工作中的重要性。教研室主任审签一、组织教学：点名，清点人数。二、新课引入：49引入03年轰动世界的美国植物人是否放弃治疗案例，提出问题：什么是生命，从什么时候开始？人有生存权利，那有无死亡选择的权利？怎么看待植物人？如何处理有缺陷胎儿和新生儿是道德的？肝炎、肿瘤是公认的疾病，那肥胖、同性恋、盗痴

3、癖是不是疾病？人长寿好不好？人口老龄化会带来哪些问题？第一节　道德、职业道德、医学道德一．道德概述，道德内涵、道德内容、道德特点二、职业道德概述，职业道德的内涵、职业道德的特征、职业道德的基本原则三、医学道德的概念、特点及作用职业道德和医学道德的关系与区别1、职业道德，道德又分为社会公德、职业道德和家庭伦理道德等。职业道德就是从事一定职业的人们，必须遵循的特定职业工作和职业活动相适应的行为规范总和。2、医学道德或称医德，是一种特殊的职业道德。它是社会一般道德在医学领域的具体体现，是医务人员在医疗卫生活动中，调节人与人、人与社会之间关系的行为规范总和。第二节 伦理学、医

4、学伦理学医学伦理学（medicalethics）是伦理学分支学科，是研究医学道德的科学，我们学习研究医学伦理学首先要了解伦理学道德、职业道德、医学道德的概念和医学伦理学的含义、研究对象和基本内容。一、伦理学与道德的含义（一）伦理学的含义，伦理学是道德的哲学。最早是公元前4世纪由古希腊著名哲学家亚里士多德创立的。中国公元前四五百年，即春秋战国时期的伟大思想家、哲学家、教育家老子、孔子都有关于伦理道德的思想。老子著有《道德经》，孔子有“仁爱”学说，提倡“忠恕”之道，“德治和教化”等思想。（二）道德的含义，通常人们较一致的看法是一定社会用于调整人们之间以及个人和社会之间的

5、关系和行为规范的总和。是由一定社会的经济基础所决定，并为一定的社会经济基础服务的。（三）伦理学的功能与道德的功能主要有：（1）调节功能。（2）教育功能。（3）认识功能。主要作用包括：（1）道德对经济关系的形成和巩固起促进作用。（2）道德对生产发展有重要影响。（3）道德是阶级的工具。（4）道德对维护社会秩序、稳定社会生活，保证人们日常生活及交往的正常进行也有着重要作用。二、医学伦理学的含义、研究对象与内容医学伦理学是研究医学道德的科学。它是一种特殊的意识形态和特殊的职业道德，既具有其一般社会道德共性，又有着与医疗卫生工作直接联系的职业道德特点。医学伦理学的研究对象是通

6、过对医德现象的全面研究，揭示医德现象所表现的医德关系的各种矛盾及其变化发展的规律性。它包括医德的意识现象、医德规范现象和医德活动现象。医德意识现象是指医德活动中形成并影响医德活动的各种具有善恶价值的理论、观念、情感、理想和信念。医德规范现象是指在医学实践中评价和调节医德行为的准则。医德活动现象，是指按照一定的观念，遵循一定的医德准则进行医德评价教育和修养。医德关系具体包括如下四个方面：49（1）医务人员与病人之间的关系。（2）医务人员之间的关系。（3）医务人员、卫生部门与社会之间的关系。（4）医务人员与医学科学发展之间的关系。（三）医学伦理学内容1、医德理论。2、医德

7、规范3、医德实践。4、医德难题第三节　医学伦理学的基本问题与基本理论一、医学伦理学的基本问题与核心问题二、医学伦理学的基本理论1.哲学基础轮2.社会道德3.生物-心理-社会医学模式论4.生命神圣、质量、价值论5.公正论6.人道论7.个体、公益义务论8.定性、定量论9.综合效益论10.共建论第四节学习医学伦理学的意义与方法一、学习医学伦理学的意义（一）有利于提高医疗工作质量（二）有利于培养高素质的医学人才，推动医学科学的发展（三）有利于发挥社会主义制度的优越性，推动社会主义精神文明建设二、学习医学伦理学的方法（一）检查辩证唯物主义和历史唯物主义的方法（