湖南科技学院大学生研究性学习和创新性计划

《湖南科技学院大学生研究性学习和创新性计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、湖南科技学院大学生研究性学习和创新性实验计划项　目　申　报　表项目名称:高校学生足球裁判员培养体系的研究学校名称湖南科技学院学生姓名学号专业性别入学年份罗家辉201509010322体育教育男2015.9王彦卿201509010315体育教育男2015.9谢凌峰201509010323体育教育男2015.9欧小龙201509010427体育教育男2015.9指导教师高源职称讲师项目所属一级学科体育学学生曾经参与科研的情况2015年入校开始执法校园足球联赛，随后开始执法永州市零陵区足球联赛，永州市中学生足球联赛。通

2、过大量的执法比赛经历积累了丰富的执法经验。在学习中查阅了不少足球裁判员的相关文献。并学习了体育教育专业2013级毕业论文设计和2014级的开题报告，从中学获得了一定的科研方面的能力。指导教师承担科研课题情况1、湖南科技学院科研课题：《体育文化视野下业余足球联赛现状与发展对策研究》-2013.92、永州市科技局课题：《永州市中小学足球联赛开展对校园足球发展的促进作用研究》-2016.113、湖南科技学院科研课题：《高校校园足球文化建设常态化机制与对策研究》-2016.64、湖南省教育厅课题：《校园足球发展对校园文化

3、建设的作用与对策研究》-2016.12项目研究和实验的目的、内容和要解决的主要问题研究目的：足球裁判员是足球比赛中不可分割的一部分，它对足球运动的发展起着非常重要的推动作用。研究校园足球裁判员对我国足球运动健康发展具有重要的现实意义。裁判员是足球赛事的重要构成要素，校园足球裁判员的素质与能力会直接影响青少年对足球的认知。因此裁判员的执法能力与水平与校园足球健康发展是唇齿相依的。研究内容：从足球运动与足球裁判工作和我国校园足球裁判员的现状出发，探讨我国校园足球裁判员应具备的能力和素质，揭示足球裁判员素质与执法时的互

4、相影响、互相制约的关系，通过各种的训练手段和方法，培养裁判员的自信心，提高临场应变能力，确保比赛的公正性。要解决的主要问题：校园足球裁判员普遍执法能力不足，在实际执法中缺乏信心，对足球裁判的基础知识不牢。理论知识无法通过大量的执法经验来相互结合。本课题希望从裁判员选拔和培养方面来提高裁判员队伍的专业技能水平，再一个就是提高裁判员职业道德与素质的培养。国内外研究现状和发展动态肇庆学院体育学系讲师谢耿芳在其发表的《足球裁判员应具备的素质与能力》说到“足球裁判员的素质与能力，在临场执裁过程中并不是孤立的、简单的并列关系

5、，而是相互联系、相互影响、相互促进的综合素质与能力的具体体现.因而，全面提高足球裁判员的素质与能力，是造就优秀裁判队伍，推进我国足球竞赛向国际化、高水平发展的必由之路。”上海体育学院肖骞在其硕士学士论文中说到注重校园足球裁判员的选拔与培训，定期组织裁判员训练，提高专业技能水平，还需要加强裁判员职业道德与素质的培养，让裁判员成为一位德才兼备的合格教育者。刘新刚、丁文《试谈足球裁判员的跑位问题》文中重点论述了足球裁判员的跑位，足球比赛场地面积大，双方你来我往，争夺激烈，裁判员需要合理的跑位寻找最佳角度，来做出正确的判

6、罚。刘佩文《足球裁判员选拔与“带吹”培训法》，作者在文中描述的足球裁判员的选拔条件，尤其提高对年轻裁判员培养上采用“带吹”培训法。在具体操作上，双方比赛中，新裁判员跟随老裁判员，当场上出现犯规时，新裁判员跟随老裁判员做出判罚。沈建霖，钟海明《足球裁判员判罚心理压力的分析及心理素质的培养》，文中将裁判员压力归结于主观原因和客观原因，主观原因主要是业务水平、身体状况、职业道德；客观原因主要是观众、教练员、运动员对裁判员判罚的理解。本项目学生有关的研究积累和已取得的成绩研究组成员已经从事裁判工作3年，执法过各级校园足球

7、联赛，积累了非常丰富的校园足球执法经验；并且已经学习了体育教育二年级的全部课程，课余时间喜欢到图书馆读书，曾参加过探究柳子庙社区居民心理情况的社会实践调查，并且完成了调查报告成果的编写，对调查有些经验，熟悉步骤及注意事项；认真学习体育教育专业2013级毕业论文设计和2014级的开题报告，从中获得了丰富的科研方面的知识。项目的创新点和特色裁判员水平是足球比赛胜负的重要因素之一，裁判员应具备优良的职业道德，良好的身体素质，宽广视野和敏锐的判断反应能力，判罚手势和哨音要规范果断，避免出现误判、漏判、错判或偏判等现象；具

8、备良好心理素质，对比赛中发生的干扰现象能进行合理的规避和处理，克服紧张’焦虑’愤怒’不安’失望’沮丧等心理情绪，这样才能高质量地完成比赛的裁判任务。问卷量表与实验法的结合，更有助于对问题的分析，总结，从而得出准确的结论。项目的技术路线及预期成果项目的技术路线：问卷设计→问卷效度信度检验→问卷发放→设计练习方案→被调查人员培训→回收问卷→编号取样→调研数据分析整理→得出结论