江苏学业水平测试历史考点解读（二）

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1、2017江苏学业水平测试历史考点解读（二）必修二专题一古代中国经济的基本结构与特点——考点一：了解古代中国农业的主要耕作和灌溉工具1、主要耕作工具：远古：石斧、石刀、石犁、耒耜、石锄。商周：少量青铜农具。春秋战国：牛耕技术和铁制农具。西汉：出现耦犁（二牛抬杠），回转不便。东汉：采用一牛挽犁，较为轻便。两汉出现犁壁、耧车（播种工具）；汉朝后，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。隋唐：曲辕犁（又名江东犁，它的出现标志着中国传统步犁的基本定型。）、出现犁评（能根据需要调节耕作深浅）。2、主要灌溉工具：三国、魏晋南北朝：翻车（又叫龙骨水车，用木制成，可用脚踏或手摇；它既能把低处

2、的水引上高坡进行灌溉，也可以排涝）。唐朝：筒车。宋朝：高转筒车（利用水力，能引水上山，将水提到六十多米高的地方；这对解决岸高水低，特别是丘陵山地的灌溉，有着重要意义）。明清：风力水车。——考点二：了解古代中国基本的土地制度原始社会，氏族公社土地所有制；夏商周时期（奴隶社会）：井田制（最大特点：土地归国家所有）（是西周宗法制的经济基础）；封建社会：封建土地所有制（战国确立，确立标志：商鞅变法废除井田制。本质是私有制）国家土地所有制（如曹魏时期的屯田制、北魏隋唐时期的均田制）、地主土地所有制（占支配地位）、农民土地所有制（小农经济的基础）。——考点三：理解古代小农经济（自然经济

3、）的基本含义1、产生原因：铁农具的出现、牛耕的逐渐推广、封建土地私有制的确立。2、含义：以小农户个体经营为主要经营方式的自给自足的自然经济，是小农业和家庭手工业相结合（男耕女织）的经济形式。3、特点：以家庭为生产、生活的基本单位；农业和家庭手工业相结合（男耕女织）；精耕细作；自给自足；落后性、分散性、脆弱性。4、地位：自然经济在我国的封建经济中占据主导地位，也是我国古代农业社会生产的基本模式。——考点四：了解古代中国的官营手工业政府垄断的手工业，明代之前占主导地位，秦汉时期称“工官”制度。特点：利：“工官”工场的制作工艺水平，代表了当时手工业的最高技术水平。弊：①“工官”制

4、度使得水准较高的手工业技术局限于为帝王贵族服务，技术发明和革新不能服务于社会。②行业之间相互隔绝，新技术难以推广。③技术工艺的传承也是封闭性的，往往导致失传。④匠户没有人身自由，他们的劳动创造性受到束缚。——考点五：了解古代中国在冶金、制瓷和纺织等手工业部门取得的主要成就1、冶金：（1）冶铜：①新石器时代：出图小件铜器；②商周：繁荣时期，青铜铸造规模大，工艺高。司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜礼器是杰出代表。（2）冶铁：①西周晚期：铁器出现；②春秋：出现人工冶铁，农业开始使用铁犁牛耕；③战国：炼钢和淬火技术有所发展；④西汉：冶铁开始使用煤炭作为燃料；⑤东汉时，杜诗发明水排（水

5、力鼓风冶铁工具）；⑥两汉出现高炉炼铁和炒钢技术；⑦魏晋南北朝出现了灌钢法，使中国钢铁冶炼在16世纪前一直领先世界水平。2、制瓷：（1）商朝烧制出原始瓷器；（2）东汉烧制出成熟的青瓷；（3）北朝烧制出成熟白瓷；（4）唐代形成南青（越窑）北白（邢窑）两大系统；制瓷业成为独立的生产部门；（5）唐宋以来，瓷器成为经“海上丝绸之路”外销的重要商品；（6）宋代瓷窑遍布，出现五大名窑（哥窑、汝窑等）；（7）明清：明代宣德年间的珍品青花瓷；清代出现粉彩瓷、珐琅彩。明清时的江西景德镇是著名的“瓷都”。3、纺织：（1）、纺织原料的变化：麻、葛、丝、棉（2）、商代：有负责指导蚕桑生产的专职官员；

6、妇女的纺织生产被称为“妇功”。（3）、汉代：技术相当发达。开辟丝绸之路，丝织品远销到以罗马为中心的地中海地区，中国被称为“丝国”。(4)、唐代：绒线毯。私营纺织作坊兴起。（5）、棉花种植及棉纺织技术已经推广到闽粤地区。（6）、元代：出现棉纺织家黄道婆；面部逐渐成为当时人们主要的衣料。（7）、明代：蚕桑、棉花种植面积普遍推广，并且在这一领域出现雇佣关系。——考点六：了解“市”的形成与发展1、秦：商品必须明码标价；2、汉：“市”有专门的管理机构；3、南北朝：草市形成，设草市尉管理；4、唐：（1）草市演进为相对集中的地方商业中心；（2）“夜市”比较繁荣；5、宋朝：市的时间、空间限

7、制被打破。早市、夜市昼夜相接，早晚都可经营；店铺也随处可设，市坊界限被打破，“坊巷桥门及隐蔽去处，俱是铺席买卖”，城郊和乡村“草市”也更为普遍。认识：以精耕细作技术成熟的农业经济为基础，是封建社会商品经济繁荣的表现。——考点七：了解主要的商业城市和商帮主要商业城市A、西汉：都城长安和“五都”（洛阳、邯郸、临淄、宛、成都）B、隋唐：长安、洛阳，扬州、益州C、两宋：开封、临安商品经济发展后，出现了集政治中心、军事重镇和商业中心于一身的城市：长安、洛阳、开封、临安、大都。繁荣的大都会：扬州、成都，有“扬一益二”的说法。明