教育学概论复习总结

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1、教育、学校与学制1.我国近代系一个正式实施的学制是癸卯学制 2.双轨学制主要是在欧洲产生并发展的3.“教育不应再限制于学校的围墙之内”是非制度化的教育理想。4.教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生5.义务教育依据“法律规定”，具有普及性、免费性、强迫性。6.教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育7.制度化教育指向形成系统的各级各类学校8.中国近代制度化教育的标志是清朝末年的废科举、兴学校，中国近代系统完备的学制系统产生于1902年的壬寅学制以及1903年的癸卯学制9.1972年，埃德加·富尔在《学会生存》一书中确

2、定了“终身教育”思想，并提出了未来社会是“学习化社会”。10.教育系统不仅包括学校教育，也包括家庭教育和社会教育11.简述家庭教育、学校教育和社会教育的主要特点。学校教育：教育目的明确，教育组织机构完善，有专门的教育场所，教育设备、图书资料、场地等较为完备。家庭教育：教育内容生活化，教育方式情感化，教育时间的持久性，教育作用的显著性。社会教育：教育影响的多样化，对象和场景的开放性。1.简述学校教育产生的条件1.社会生产水平的提高为学校的产生提供了经济基础：生产工具的改进、手工业与农业逐渐分离、产生了商品生产、推动了原始社会向奴隶社会转化。奴隶社会

3、生产力水平提高，奴隶创造大量社会财富，经济基础雄厚、提供接受教育的物质条件。生产力的发展使脑力可以脱离体力劳动，推动了文化教育的发展。教育作为一种精神活动，只有社会生产发展提供了必要条件时，才会出现专门从事教育的教师和脱离生产专门学习的学生。2.文字的出现时学校产生的文化基础：早期文字是记载文化知识的唯一工具，文字是教学必不可活少的工具。早期文字复杂，使得学习文字比较艰难耗时，必须有专人教授，专心致志才能完成。文字本身包含了各种社会知识，使建立专门的教育机构基友了极大社会意义。3.统治阶级巩固政权的需要是学校产生的社会政治基础：国家发展，阶级对立

4、更加突出，奴隶主阶级为了加强控制，需要建立专门传授文化知识的机构，培养为他们服务的各种人才，锅里国家事务，学校是在奴隶社会出现的，它的产生是人类物质生产不断扩大、生产力不断提高的结果。13.简述我国现代学制形成的基本历程。学制是一个国家各级各类学校的体系。它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的衔接和关系。19世纪60年代的洋务运动中，洋务派在自强求富的目的下，在全国办起了新式学堂，外国语、军事、科学技术学堂。这是西方学校教育制度在中国实施的先声，为中国现代学校教育制度的建立奠定了基础。认识到了建立新学制、改革封建教育制度

5、的重要性。1902年清政府颁布《情定学堂章程（壬寅学制）》，这是我国教育史第一个较完整学制，但未能实施。1904年，又颁布的《奏定学堂章程（癸卯学制）》，完整且棺椁实行，这宣告了中国现代学制的正式形成。这两种学制以日本学制为蓝本，中体西用思想，它们是中国第一次全面引进西方教育制度，它们在中国现代教育制度的简历上具有里程碑的意义。14.简述现代教育的特点和发展趋势。1.进一步完善终身教育2.义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长。3.普通教育和职业教育向着综合统一的方向发展4.高等教育大众化、普及化社会、人、教育1.社会要素的主要内容有社会生产力、文

6、化传统、政治经济制度。2.制约教育的社会因素有社会生产力、文化传统、政治经济制度3.社会生产力制约教育的人才培养的类型和质量规格、物质基础、教育结构的变化、教育方法组织形式的变化、教育内容、教育手段的变化方面4.社会生产力制约人才培养的类型、质量规格5.社会生产力在哪些方面制约着教育的发展，教育又在哪些方面促进生产力的发展？生产力制约着人才培养的类型和质量规格、教育发展的物质基础、教育结构的变化、教育内容、教育手段、方法和组织形式的变化。教育通过劳动力的生产，促进社会生产力的发展。教育通过生产科学技术，促进社会生产力的发展。6.社会政治在哪些方面

7、制约着教育的发展，教育又在哪些方面促进政治的进步？制约：教育的阶级性是由一定社会的政治制度决定的。社会政治制度决定着教育的领导权和支配权。社会的政治制度决定着受教育的权利。社会政治制度决定着教育目的的性质、教育方正的制定和教育内容的选择。促进：教育通过培养合格的公民和政治人才为政治服务。教育通过思想传播、制造舆论为统治阶级服务。教育通过选拔和社会的分层，是原有的社会关系得以延续，、。教育是促进社会政治变革和民主化的重要力量。1.文化对教育有哪些影响？教育对文化又有哪些作用？文化对教育的影响：文化传统影响教育世界观和价值观的形成，文化史教育资料的来

8、源，制约着教育资料的发展，文化作为一种氛围影响教育事业的发展。教育对文化的作用：教育具有文化传递的功能，教育具有文化选择的功能，教育具有