《与友同行》教学设计方案

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1、《与友同行》课堂教学设计方案白托中学陈赞颐一、教材分析湘教版七年级思想品德课上册的主题是正切处理好我与他人（包括家长、老师、同学）的关系，《与友同行》是第三章第三节的内容。学好本框题内容对于学生的成长都具有非常重要的指导意义，也将对学生今后的交友乃至成才创业奠定基础。因此，本框题各部分内容都是建立在问题学习基础之上的，由问题情境到简要概括，强调在活动中探究，在探究中学习。 二、学生分析农村学生由于条件所限，视野狭窄、知识面不广，认识能力、学习能力也相对较弱，农村中学生大都生活在普通的农民家庭中，他们中的许多学生都因学习一般、家境窘迫而会较早地

2、走向社会，因此对农村学生进行交友指导就显得尤为重要。三、设计思想   1、从农村学生的实际出发,在生活世界中选择适合学生特点的典型材料,创设模拟情境，培养思维能力和创新能力；2、通过预设的各种活动方案，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，把心理教育、思维方法教育有机统一。3、通过讲故事、评优秀等方式，激发学生学习兴趣，活跃课堂，变“要我学”为“我要学”，开发学生思维、张扬学生个性，构建民主和谐的课堂教学氛围；四、教学目标：1、知识与能力：知道什么是青春期闭锁心理及其危害；能够说出交友的基本原则；能够用自己的话概括什么是友谊；2、过程与方法

3、：通过活动引导学生对教学中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往；能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突；3、情感态度、价值观目标：在同学交往中尊重他人、宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。 五、教学重点和难点：1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质，学会与人交友、呵护友谊。2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。六、教学过程 教学教学教师活动学生设计意图流程内容活动导入新课

4、 师：同学们好，我想问问，你们渴望成功吗？（生答）你们想知道成功者成功的秘诀是什么吗？（生答）师：世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起”，也就是说要和成功者交朋友。可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。请同学们翻开课本30页（多媒体展示框题题目）学生思考、回答从学生渴望成功的内心需要出发，激发学生的好奇心和探究欲望，活跃课堂气氛          重       点       突      一、我的人际圈 一

5、：敞开心扉，开启交友之窗。（多媒体展示） 1、闭锁心理的危害：2、开放自我、积极交往的意义：（多媒体展示以上板书）活动一：绘制人际关系树轮图（多媒体展示）让学生绘制自己的人际关系树轮图（提示：朋友不限于同学），教师根据观察学生绘制情况，重点引导学生思考朋友还不够多的原因，指出青少年如果不能很好地处理闭锁心理，就会使自己陷入孤寂、苦闷和失落的困境中，就会对自己的健康成长造成不利影响。从而引导学生思考怎么才能走出这一困惑，进而引导学生思考开放自我、积极交往的意义。师（抒情式朗诵，作为总结）：给自己的心开一扇窗，敞开心扉，勇敢积极地与你周围的人交流

6、交往，你就会发现，一个善意的眼神，一个友好的微笑，或者是一句平常的问候，都能缩短我们曾经陌生的距离；敞开心扉，你就能感受到阳光的温暖，嗅到窗外花朵的芳香，听见大海坚强的呼啸；敞开心扉，你就会发现，自己不再孤寂、不再苦闷、不再失落；更重要的是，你会发现，自己已经有了更多的朋友，彷徨时不会一个人迷惘，痛苦时不会一个人流泪，艰难时不会一个人默默承受……一句话：开放自我，我们的性格才会更开朗；开放自我，我们的人生才会更精彩。      学生自填，同桌之间合作，思考讨论相关问题，教师提问，师生交流答案。     学生欣赏、默默品味           

7、   通过绘图充分调动学生学习的自主性，促使学生检视、反思自己的人际关系状况，在整理资料中，感受自己的朋友圈，理解闭锁心理的危害，认识开放自我、积极交往的意义，反思如何做一个受人欢迎的“我”。 让学生在享受中品味敞开心扉、开放自我、积极交往的意义，达到升华情感的效果，产生交友的冲动。    破  二：寻找钥匙，开启友谊之门。（多媒体展示） ●如何让自己成为受欢迎的人？（多媒体展示板书）活动二：评选最佳人气王。（多媒体展示）活动规则：（课前每位学生各剪三颗红五角星）每位同学拿出三颗红五星，在红五星上写上班中最喜欢的同学姓名及喜欢的理由。全班四组

8、同学依次开展送星活动，每位同学要将手中的红五星送给班里最要好同学。活动过程中同时播放周华健演唱的歌曲《有一个朋友是你》（歌词见附录）  比一比：班里哪位男、女同学得