“综合实践活动”实施方案

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1、关里中心小学“综合实践活动”实施方案一、课程前言1．关于综合实践活动课程综合实践活动是一门综合性、实践性、开放性和生成性很强的课程。它既包括了研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等指定性学习领域，也包括了社会教育活动、科学技术活动、文学艺术活动、体育卫生活动、团队活动、学校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生个人或群体的心理健康教育、环境教育、反毒品教育等非指定性学习领域内容。综合实践活动是一种基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。综合实践活动

2、强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。2．综合实践活动课程对形成学校办学特色具有重要的推进作用学校办学特色的形成有赖于学校整合方方面面的资源，从学校实际出发，走一条“人无我有，人有我优，人优我特”的办学路子。综合实践活动课程能有效地扎根于学校的实际，达到“学校传统”与“现化办学理念”相交融共辉映，从而推进学校办学特色的形成。3．综合实践活动课程能促进学生实践能力和创新精神的培养综合实践活动课程注重学生的实践和体验，提倡学生个性的发展。在综合实践活动的设计、开发和实施过程中，鼓励学生自

3、主选择，自订计划，将学生的兴趣和需要置于中心地位，促进学生个性发展。教师是帮助学生去发现、组织和管理，帮助学生不断提高选择意识和能力，从而逐步让学生学会发现，学会探究，学会创造，初步形成善于发现问题和解决问题的能力，萌发创新意识。二、课程目标1．通过开展综合实践活动，培养学生观察生活、反思生活与发现问题、分析问题、探究问题的兴趣。2．通过活动，使学生逐步掌握、参与综合实践活动的一些基本方法，如参与社会实践与调查的方法，信息资料的收集、分析处理与研究，探索、实验验证的方法，分析、归纳、总结、反思的方法，不断提高学生生活自理能力、合作交往能力、观察能力、动手实践能力以及对知识的

4、综合运用和创新能力。3．通过活动使学生真正获取参与综合实践活动的情感体验，塑造学生完善的人格，初步养成合作、分享、乐于助人、团结协作、积极进取的良好习惯，形成崇尚真理、尊重科学、尊重他人、关注自然、关心社会、关爱生命、认真实践、敢于思考、大胆探索、不怕挫折、自我反思、自我评价的个性品质。三、课程内容本着联系学生生活实际，尊重学生的个性选择与兴趣爱好，立足校本，开发乡土教育资源，从学生和学校的实际出发，拟定以下活动参考主题：资源板块主题选题参考适用年级我与家乡农业生产1．家乡粮食知多少三年级2．家乡蔬菜知多少3．家乡农具知多少4．关于水稻的栽培与管理的研究四年级5．关于小麦的

5、栽培与管理的研究6．关于家乡蔬菜研究五六年级7．关于家乡农具的研究8．关于家乡家禽养殖的研究9．关于家乡牲畜养殖的研究家乡资源1．家乡特产知多少三年级2．家乡鸟类知多少3．家乡草药知多少4．家乡古树知多少5．家乡的山泉四年级6．有趣的昆虫7．美丽的蝴蝶8．关于家乡果类资源的研究五六年级9．关于家乡草药资源的研究10．关于家乡鸟类资源的研究11．关于家乡旅游资源的研究12．关于家乡野菜资源的研究民风民俗1．家乡民歌（童谣、民谣）知多少三年级2．家乡谚语知多少3．家乡小吃知多少4．关于农村赌博现象的研究四年级5．关于农村封建迷信现象的研究6．关于家乡生育习俗的研究五六年级7．关

6、于家乡生日习俗的研究8．关于家乡婚嫁习俗的研究9．关于家乡丧葬习俗的研究10．关于家乡节日习俗的研究11．关于家乡方言的研究家乡面貌1．家乡楼房知多少三年级2．农村家电的调查3．农村机动车辆知多少4．家乡道路的变迁四年级5．关于农村娱乐活动的调查研究6．关于农村家庭人口现状的研究7．关于农村外出打工情况的调查研究五六年级8．关于农村交通现状的研究9．关于家乡民居变化的研究10．家乡的昨天、今天、明天11．农村企业的调查研究家乡环保1．民居绿化状况的调查研究三年级2．家乡河流污染的调查研究3．农村生活垃圾的处理的调查研究四年级4．农药瓶乱丢现象的调查研究5．农村秸秆处理情况的

7、调查研究五六年级6．家乡荒山绿化的建议我与自我学习生活1．我最喜欢的一门课程三四年级2．我心目中的好老师3．小学生学业负担的调查研究五六年级4．小学生课外阅读情况的调查研究课余生活1．小学生业余爱好的调查研究三年级2．我最喜欢的电视节目3．我与动画片四年级4．少年儿童游戏的调查研究5．小学生近视情况的调查研究五六年级6．小学生肥胖情况的调查研究7．小学生浪费现象的调查研究四、课程实施一个完整的综合实践活动一般包括以下三个阶段：第一阶段：活动准备阶段这一阶段的基本任务是：1．提出问题，确定活动主题；2．组建活动小组；