浅谈如何做好高中英语课堂教学的导入

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1、浅谈如何做好高中英语课堂教学的导入临泉一中刘晴晴一、英语课堂导入的特点俗话说，“知己知彼，百战百胜”。想要做好英语课堂导入，首先要分析导入本身的特点及要求。  1.导入的趣味性   在上课之前，老师们都会构思整节课的流程。但最重要的是如何才能在课前抓住学生的眼球和注意力？答案无疑是“兴趣是最好的老师。”只要学生对老师的导入内容及形式感兴趣，就会很快的投入到课堂中来，积极的跟随着教师的思路，流畅的进行整节课的教学流程，最终达到课前的设定目标。2.导入的时间性导入是英语教学的开堂曲儿，但并不需要教师的长时间表演，因为过长一方面会影响整节课的内容进度，另一方面也会使学生分散注意力，从

2、而远离课堂。所以，一般情况下控制在三到五分钟。随着我们学校上课时间的调整，一节课只有40分钟，这就要求导入的时间控制在两到四分钟。所以导入就必须做到高效，也就是下面的导入的第三个特点了。   3.导入的针对性   由于时间的限制，导入需要达到简而精的要求。对于不同的教学内容，教师要做到有针对性的导入设计,让学生能从导入中大概了解上课的主题。另外，英语教学除了备教材，还要备学情。导入亦是如此。不管什么形式的导入，要让各个层次的学生都能有效地参与教学活动。 二、常用的导入方法   1.视频图片导入，体现实景  在平时的教学中，笔者常用的导入方法就是视频导入。因为它不仅直观展现出有关

3、于本节课的知识或者能够很好的过渡到教学内容，而且能够快速抓住学生的好奇心和眼球，使其积极的投入到课堂中来。在WomenofAchievement这一单元的reading公开课上，笔者就用了一段3分多钟的视频介绍了文章主人公JaneGoodall。文章讲述了JaneGoodall在非洲与大猩猩相处的故事，几十年在一起的时光使得女主人公对大猩猩的习性了如指掌，甚至学会了猩猩叫。在备课的时候，笔者上网搜索了很多视频，最终选择了视频剪辑的方式，呈现出JaneGoodall从豆蔻年华时的青春到美人迟暮时的美好的变化，以及与猩猩之间由陌生到熟悉的变化。另外，笔者花了一上午的时间听音，给视频

4、配字幕。虽然最后的视频只有三分多钟，但是学生可以从视频中很清晰的了解JaneGoodall的故事，以及她的贡献，并且对文章内容同时拥有了背景知识，为接下来的阅读做好了铺垫。此外，在准备视频的过程中，也促进了教师的多媒体技术的学习。2.音乐导入，增添趣味   音乐在我们的生活中几乎无处不在。疲惫时，一首轻音乐可以很快的使人入睡；快乐时，一首激情的摇滚乐可以让我们随之起舞。音乐是世界共同的语言，也是学生所喜欢的，同时，听英文歌曲也是学习英语的方式之一。在课堂的导入用音乐，也就会让学生从上节课的疲惫中走出来，精神抖擞地进入本节课。在英语的学习中，很多同学都为语法感到头疼。好像教师和学

5、生都为语法贴了很多标签，比如枯燥，无聊，笔者却不这样认为。语法的学习可以跟音乐结合起来。比如在讲名词性从句中主语从句这一节时，上课之前，笔者给学生放了《stronger》这首歌，并且学会副歌中的“Whatdoesn’tkillmemakesmestronger,standalittletaller”这一句。让学生观察歌词中的语法，同时还有修饰比较级的词汇。这样的例子很多，用这种方式导入，学生就不再觉得语法课无聊了，反而会激发起他们对英语的乐趣。3.表演导入，身临其境   最大程度的使学生参与课堂的方式就是让学生自己参与到教学环节中来。导入也可以放手给学生，他们的表现以及创造力大

6、多不会让教师失望，关于这一点，笔者深有体会。在准备虚拟语气这个语法课的时候，笔者很自然的想到了周星驰电影的经典台词，“如果再给我一次机会。。。”后来再一想，如果让学生用英语演出来更好。敲定人选，学生自己翻译好台词，在上课的时候，两位男生给全班带来了一段令人捧腹大笑的“生离死别”的表演。学生情绪很高涨，很快就进入了虚拟语气的学习。　4.回顾旧知识，引领新内容   著名教育家孔子曾说，“温故而知新。”我们在英语教学的时候，也可以采取这样的方式导入新课。可以回顾上节课的内容或者是以前学过的内容，为这节课所学内容做好铺垫。在一次教研会上，笔者所在学校的老师要讲情态动词，这个老师开始就要

7、求学生回顾初中所学过的情态动词和它们的用法。然后再请学生分享给大家，由同学们来共同进行补充。这样的话，就达到了全员参与的效果，很好的激发了学生的求知欲。 5.背景导入，加深认识   英语的教学不仅仅局限于课本教材，语法，各种练习等，英语语言国家的历史，文化，政治等也是教师应该在平时的教学中需要注意的部分。对于一些文章的学习，就可以采用此种办法。比如，在人教版英语必修一第二单元TheRoadtoModernEnglish的阅读课上，笔者就先给学生讲述了教材外的英语的历史。学生对于盎格鲁人，撒克