icanswim学习设计方案董珍珍

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1、“一对一数字化”平台下的别样英语课堂——ICanSwim学习设计方案镇海区中心学校董珍珍I.GuidingprinciplesandtheoreticalbasisWeshouldpayattentiontothenewEnglishCurriculumStandards.EnableSstomasterhowtolearnEnglishbythemselveswithcomputersandingroupswithothers.TeachersshouldarouseSs’interestin

2、ginEnglishlearninganddeveloptheiroralEnglish.II.Analysisoncontentsandlearners1.ThislessonenablesSstograspthefivephrasesandtwosentences.It’snoteasyforSstousethesecontentsfreelyinrealsituations.SpeciallySsshouldusethecomputerstofinishsometasksintheteac

3、hingstepsbythemselvesorgroups.2.ThelearnersarefromGrade5ofZhenhaiCentralPrimarySchool.Theymayhavetofacetothefollowingchallenges:Theyhavetousecomputerstomakeanewchantbythemselves.TheyhavetolearnfromE-resourcesandlearnEnglishbyacting.III.Teachingaims:A

4、imsforknowledge:1.EnableSstograspthesephrases:swiminthewater,flyinthesky,jumplikeakangaroo,climbthetree,runafteryou2.EnableSstounderstandthesentences：Whatcanyoudo？Ican...andhelpSsusethesesentencesinpropersituation.Aimsforskills:1.Trytounderstandthede

5、monstrationsfromtheteacherandmakesurehowtolearnbythemselves.2.Trytofinishthetaskbycomputer.Attitudegoals:1.HelpthestudentsgainthesenseofsuccessandconfidencethroughActing.2.EstablishSsinterestsinEnglishLearningbyusingcomputer.IV.Teachingfocus:1.Enable

6、Sstounderstandthesentence：Whatcanyoudo？Ican...andhelpSsusethesesentencesinpropersituation.2.EnableSstousetheSscomputerssuccessfullyinthislesson.V.Designingthoughts本课是在省重点立项课题“一对一数字化”研究背景下的一次英语教学实践尝试。设想在未来网络电脑十分普及的时代如何进行课堂的教与学研究。尤其是尝试如何将运用最广泛的英语语言学科和先

7、进的信息技术融合，使信息技术更好地为英语教学服务。让学生对所学内容产生深厚的兴趣，有进一步自主探究和学习的欲望。课堂主要成为学生展示的一个平台，一个思想碰撞的地方。一部分的资料查阅和收集等工作在课前后进行。本课中运用的信息技术主要是一下三个环节：课前让学生收集自己最喜欢的动物图片，课中让学生用电子文档自编chant和运用电脑的摄像功能录制一段动物表演的视频。课中实现师生互动，生生互动和人机互动的新型教学模式。VI.Teachingenvironment借着学校开展“一对一数字化”课题近两年的大好

8、环境下，有100多台学生机和白板教室供教学使用，有着良好硬件设备做支撑。本课中学生人手一台学生机。教师采用情境式的任务型教学，摸索高度的人机交互教学模式，突破传统的教学模式。VII.Teachingprocedures：Step1：Warm-up1.Watch“WildAnimals”.2.Talkaboutyourfavouriteanimals.Watchsomeanimalpicturesandintroducethem.(欣赏一些课前学生收集的最喜爱的动物图片，并作介绍。)T:Look,