鄂教版八年级语文上册第20课《懒惰的智慧》精品教案

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1、鄂教版八年级语文上册第20课《懒惰的智慧》精品教案内容预览：鄂教八上第20课《懒惰的智慧》精品教案【教学构想】业精于勤荒于嬉、天才出于勤奋，自古以来，勤便被人们所推崇和赞美，相反懒却被人们所反对所鄙视。但是美国作家凯利却别出心裁、富有创意地为懒汉正名，为懒惰辩白。他运用逆向思维，一反传统和世俗的眼光，充分肯定了懒惰和懒惰者对于促进人类文明的进步与发展的作用，观点奇妙而新颖。为了充分证明自己观点的正确性，作者从古代到现代，从日常生活到技术改造到科技发明，列举了大量的典型性事例，证明了懒惰在促进了人类社会的发展与文明上的巨大作用。而且在例证

2、的同时，作者还反复运用对比论证，将日常生活中或工作中懒惰者和勤快者的不同表现和结果进行对比，将懒惰者发明创造前后对文明程度的不同影响进行对比。这样的论述大大增强了文章的说服力与感染力。基于以上分析，我把教学重点放在情感、态度、价值观这个目标上，引导学生深入领会作者反弹琵琶、富有创新的立意。同时结合学生的所见所闻及实际生活，把文中作者的观点加以拓展延伸，在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵。在教学方法上，通过自主、合作、探究的学习方式理解课文内容，培养学生分析论据、归纳论点的能力，学习本文运用例证法和对比论证法来证明观点的论证方法。【

3、教学设计】[教学目的]1．学会运用心智去偷懒取巧，去促进人类文明的进步。2．学习作者的创新思想，培养求异思维品质。3．学会准确提炼文章观点。4．理解例证法和对比论证法在文中的作用。[教学重难点]重点：学会运用心智去懒惰；培养求异思维品质。难点：例证法和对比论证的作用。[教学安排]一课时[教学步骤]一、创设情境，导入新课以故事导入新课：一家世界知名的宾馆年终评选了十位最懒惰的工作人员作为年度最优秀的员工，为什么呢?宾馆经理说：他们的懒突出表现在总是一次性就把餐具送到餐桌上，习惯一次性把餐桌收拾干净，一次性就把工作千完，讨厌做第二次。因为他

4、们懒，连一个多余的动作也懒得去做，而勤快的员工整天在为多余的事情忙碌。所以他们是最优秀的。同学们可能觉得很奇怪，千百年来，人们都赞美勤劳，反对懒惰，这个宾馆经理却反其道而行之，这是为什么呢?这样做有没有道理呢?无独有偶，美国作家凯利也和这位经理一样，一反常理，对懒惰和懒惰者有着自己的诠释。(这样导入新课有利于创设良好的学习情境，激发学生的学习兴趣。)二、感知课文，归纳论点学生自读课文，勾画圈点出作者对懒惰与懒汉议论性的文字。(这样做是使学生能准确、快捷地理清思路，提炼观点，初步分析文章结构。)明确：1．没有我们这些懒汉，就没有社会的进步

5、；没有我们这些懒汉，即使勤劳的人一生中也会充满单调乏味的劳作。2．人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心。3．正是懒惰激励了发明。4．精神的懒惰也同样促进了人类的进步。5．其实，正是懒汉承担了促进文明发展的重任。在讨论的基础上，归纳中心论点：正是懒汉承担了促进文明发展的重任。其他的便是证明论点的分论点。(古人说授之鱼，不如授之渔。教师与其告诉学生文章的论点，不如教给学生提炼论点的方法。我们知道，因为论点是明确的判断，是作者对某个话题的见解和主张，在形式上应是一个完整的议论性的语句。一般说来，它所处的位置相对固定，常常出现在

6、文章的开头、中间或者结尾。因此，我们雀提炼论点时，只要从这些固定的位置上去寻找和琢磨，仔细加以辨别，就能快速而正确有效地提取论点。告诉学生这个提取论点的方法，可以让他们做到举一反三，对以后自主阅读议论文，自主提取论点有很大的帮助。)三、再读全文，学习例证法1．再读文章，从中找找作者运用了哪些事例来使说理更充分，我们也可以用来帮助那位经理更有依据地说服员工。2．学生自己寻找事例，并用简洁的语言概括出来。3．班级交流。明确：本文所举事例如下：①因为不懒惰，家庭主妇总是一副忙碌的倦容；②因为不懒惰，有些人疲惫不堪；③因为懒惰，饭店服务员成为最

7、令人满意的、最优秀的员工；④因为不懒惰，伙计让咖啡都变凉了；⑤因为懒惰，远祖发明了水泵和水车；⑥因为懒惰，祖先发明了第一条船；⑦因为懒惰，波特发明了回复式发动机活塞的原理；⑧因为懒惰，人们发明了现代农业机械上的座位；⑨因为懒惰，工人成为最优秀的；⑩因为懒惰，领导成为最称职的；⑾因为懒惰，建立了2+2=4的规则。其中①④是从日常生活方面证明了没有我们这些懒汉，就没有社会的进步；没有我们这些懒汉，即使勤劳的人一生中也会充满单调乏味的劳作；⑤⑨是从技术改造方面论证了正是懒惰激励了发明；⑩⑾从科学发明方面论证了精神的懒惰也同样促进了人类的进步。

8、(设计这个环节在于让学生理解议论文中材料与论点之间的关系。明白在议论文中观点统帅材料，材料支撑观点。在这个环节的讨论中，有一个学生提出了第十个事例应该归于日常生活，而不属于技术改造方面，老师给予了充分肯定。