特级教师思想录对优化语文教学结构的思考_语文论文

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1、特级教师思想录对优化语文教学结构的思考_语文论文优化教学结构，是教学基础理论研究的重要课题，亟待从理论与实践结合的角度开展深入而务实的研究。教学结构是一个实施系统，它由若干子结构集合、相互作用并产生综合效应，直接关系着教学质量。简单地说，教学结构的基本要素有三个：知识结构、学生的认知结构和教学活动结构。不论哪个学科，不论哪一种类型的课，其教学目的都在于促成学生认知结构的转换。也就是说，通过教学主要是课堂教学活动，不断充实、调整学生的认知结构，并实现认知结构不断向更高的层次转换。因此，研究优化教学结构，就要认真研究三个基本要素各自的特点，研究要素之间相互作用

2、的心理机制，把握促成学生认知结构转换的规律。研究语文学科的教学结构，当然首先要着眼于教学结构的共性，同时，又必须正视语文教学结构的个性。正视语文教学结构中知识结构、认知结构以及教学活动结构有别于其他学科的个性特征。知识与知识结构是两个层面的概念。知识，指学习的具体内容，即前人在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和；知识结构，则是指揭示了知识内部联系及规律的系统。教学结构中的知识结构，既是知识自身系统化的组合，又应当是学习知识由浅入深、由简单到复杂这一认知规律的反映。语文知识大体可以分为两类。一类是语言知识，包括语音、文字、词汇、语法、修辞、标点等知识；

3、一类是文章知识，包括阅读和写作各类文章的知识。传统意义上的语文知识的实质是概念化知识，其特征是重视对概念的界说。例如，重视从概念上分清什么是词，什么是短语；什么是借喻，什么是借代；什么是记叙文，什么是说明文等等。这些概念化的知识不论怎样系统化，也难以组成对语文能力的形成起切实指导作用的知识结构。精通语素词短语句子句群段落篇章一整套知识不等于能读会写，这样的情况语文教师再熟悉不过了。因此，十分有必要从语文能力的特征入手，重新认识语文知识、语文知识结构的特征。语文能力有两个显著特征。一个特征是综合性，这一方面表现在只有真正具备了理解和驾驭语言的能力，才能形成读

4、、写、听、说各项能力；另一方面表现在，读、写、听、说各项能力的形成密切相关，彼此影响。另一个特征是技能性，每项语文能力都表现为有一定标准、有一定规格的技能。这两个特征，前者主要体现在语文能力形成的过程中，后者主要体现在语文能力外化的形式。显然，概念化的语文知识无法用来指导语文能力的形成，必须代之以实用性语文知识；同样，纳入教学结构系统的语文知识结构，不能是概念化知识的集合，只能是实用性语文知识结构。实用性语文知识是与概念化语文知识相对而言的知识形态。以词语知识为例，界说词语定义，划分语法归属，区分结构类型，检索词语意义等，都是概念化知识；怎样理解词义，怎样

5、分析词语的表达作用，怎样正确选用词语，怎样根据表达需要恰当组合词语等，则是实用性知识。也就是说，实用性语文知识着眼于操作与应用，强调语文知识对语文能力形成的基础作用与先导作用。试想，如果我们在课堂上不是满足于教给学生划分主、谓、宾、定、状、补，而是教给学生驾驭各种结构的语句的方法，教给学生根据表达需要恰当组织语句的规律；不是满足于让学生知道什么是层次结构、中心意思之类，而是教给学生正确分析层次结构的方法，帮助学生掌握结构文章、组织语言的方法和规律那么，语文教学该出现何等令人喜悦的局面！应当说，将概念化的语文知识转化为实用性语文知识，既是关乎语文教学的性质、

6、任务、方向、方法的理论问题，又是为提高语文课堂教学效率必须立即解决的实际问题。由实用性语文知识组成的知识结构，应当是立体化的形态，这样才能与学生的认知结构的形成及转换的过程协调，实现教学结构的优化。像其他学科的学习过程一样，语文的学习过程也是复杂的心智活动过程，需要感知、记忆、想像、推断等环节合理组织，有序推进。不过，语文学习中的心智活动又有着鲜明的个性，主要表现为两个特点。一个特点是，心智活动始终借助内部言语展开，而且大多同时伴随动口、动手等动作技能。换句话说，在语文认知结构形成及转换的过程中，内部言语和动作技能起着主要的作用。另一个特点是，认知结构一旦

7、形成，就具有相对的稳定性。语文教师都很熟悉这种现象：年级越高的学生，语文能力提高的速度越慢，提高的辐度也越小。语文认知结构的稳定性，正是这种现象心理机制方面的原因。以阅读能力形成的过程为例，阅读能力的训练，大体包括以下要点：整体感知内容，深入领会内容含义，理解写作意图，把握行文思路，体会写作技巧，揣摩语言妙处。不言而喻，阅读的全过程就是内部言语的活动过程，学生必须把书面语言负载的知识、信息化作内部言语，才能够理解、消化、吸收；同时，要辅之以动口、动手，如读读课文，画画要点，分分层次，说说自己的理解和体会等等。传统语文教学提倡的口诵心惟，生动地描述了阅读心智

8、活动的这一特点。当学生形成了一定的阅读能力，例如能读懂一般的议论文