小学语文第四册：画家和牧童说课稿

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1、小学语文第四册：画家和牧童说课稿一、教材分析《画家和牧童》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第六单元的第一篇课文。这篇生动的儿童故画，讲述了唐代时一个牧童指出着名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的故事。赞扬了牧童率直不盲从，实画求是，敢于挑战权威的品德以信戴嵩敢于面对错误，虚心谨慎，勇于接受批评的优秀品质。故事情节曲折，人物角色鲜明。在教学中教师要引导学生抓住围观人的表现与小牧童进行对比，在读、议、演、评中充分感受人物的品质在。二、学情分析故事是学生喜闻乐见的表达形式，但是文中涉及的内容，与学生有一定的距离。教师

2、可布置学生收集戴嵩的相关资料，引导学生认识到大画家与小牧童之间差距悬殊，从而为学文做好铺垫。另外还应抓住情节上的曲折变化，组织多种形式的读书活动，引导学生入境悟情，加深对内容和人物品质的深刻体验，从而受到文中人物优秀品质的影响和启迪。三、教学目标知识与技能：1、会认13个字，会写12个字。2、在学习过程中积累有关夸赞戴嵩画技高超的词语和句子。3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。过程与方法：学生通过朗读，理解课文中画家面对错误，谦虚谨慎，牧童实事求是，敢于挑战权威的优秀品质.同时积累课文中夸赞戴

3、嵩画技高超的词语和句子情感态度价值观：结合插图展开想像，让学生懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。四、教学重难点：重点：会认13个字，会写12个字。积累有关夸赞戴嵩画技高超的词语和句子。正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。难点：结合插图展开想像，引导学生懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。五、教学方法：1、说教法为了达到目标，突出重点，突破难点，解决疑点，结全本篇课文的实际特点，确定了本课的教学方法：1、情境教学法：教师和学生谈话，激发感情，引起兴趣。2、提问教学法：课堂中逐步引导学生，逐渐深入课文。

4、3、点拔教学法：引导学生展开联想，拓展思路。2、说学法教会学生学会学习是课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我注重学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，最大限度的发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性。具体学法如下：1、勾画学习法：勤动笔，积极读书。2、观察学习法：让学生通过观察，展开想像。3、探讨合作学习法：学生之间互相探讨，合作学习，共同解决问题。4、表演学习法：学生通过角色的表演，理解课文人物的优秀品质。六、教学准备：生字卡片和课文插图。课外

5、收集大画家戴嵩的和生平介绍、绘画作品等相关资料。七、教学过程：一、谈话激趣1、朋友们，你们喜欢画画吗？你们喜欢画什么呢？2、大家喜欢的东西各不相同，有一位画家特别爱画牛，下面让我们一起来看欣赏他的两幅画吧。出示《三牛图》和《归牧图》。3、看了这两幅画你想说些什么呢？4、这位技艺高超的画家就是我国唐代着名的画家戴嵩。今天我们就来读一个关于他画牛的故事。板书课题：《画家和牧童》画家写的大，牧童写的小，学生齐读。二、比较发现、导入新课1、你有什么发现？你能猜猜我为什么这样写吗？2、本领如此高超的大画家和一个小小的牧童之间发

6、生了什么事呢？三、激发兴趣，朗读感悟1、请小朋友轻轻打开课本，自己读读课文，在课文中找答案。学生自由读课文。2、刚才同学们读得很认真。谁来说说，读了课文你知道了什么？生：我知道了戴嵩是唐朝一位着名的画家。生：我知道了牧童是放牛的孩子，所以他知道戴嵩画的斗牛图画错了。生：我知道戴嵩不仅是一个着名的画家，还是个虚心的画家。3、大家知道戴嵩不仅是一个着名的画家，还是个虚心的画家。你从课文哪里知道呢？请你再默读课文，用笔划出来。4、学生默读课文。5、戴嵩是个着名的画家，我从第一自然段知道的。（学生读第一自然段）“他的画一挂出

7、来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱人还争着花大价钱购买。”a、找到了这句话的小朋友请举手，请大家自己读一读，找一找，你从哪个字词中感受到他的高超本领。b、如果你是一位欣赏的观众，看见戴嵩的画挂出来了，你会怎么招呼别人也来欣赏？如果你是唐朝的有钱人，你会怎么说，怎么做？c、可见，戴嵩的画技是非常高超的，他的画也很受欢迎。你们能用朗读来表现人们对戴嵩画的喜爱吗？（个别读，评价，分组赛读）d、是呀，他的画一挂出来，就有许多人观赏。你能不能也用上“一……就”说一个句子。e、小朋友的句子说得这么好，真了不起，我

8、们再读这句话相信会读的更好了。f、你还从哪些地方知道，戴嵩是个着名的画家？我从第二自然段中的“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。”知道戴嵩画画得很快。1、读一读，想一想，你仿佛看到了什么？想到了什么？（理解沉思片刻）2、请我们班的小画家也来浓墨涂抹，轻笔细描。3、看画：哪个地方是用浓墨涂抹来画的，哪个地方是用轻笔细描来画的。4、指