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1、21画家和牧童说课稿一、说教材《画家和牧童》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第六单元的第一篇课文。这篇生动的儿童故画,讲述了唐代时一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受的故事.赞扬了牧童率直不盲从,实画求是,敢于挑战权威的品德以信戴嵩敢于面对错误,虚心谨慎,勇于接受批评的优秀品质.故事情节曲折,人物角色鲜明.在教学中教师要引导学生抓住围观人的表现与小牧童进行对比,在读,议,演,评中充分感受人物的品质.二、说学情故事是学生喜闻乐见的表达形式,但是文中涉及的内容,与学生有一定的距离.教师可布置学生收集戴嵩的相关资料,引导学生认识到大画家与小牧童之间差距悬殊,从而
2、为学文做好铺垫.另外还应抓住情节上的曲折变化,组织多种形式的读书活动,引导学生入境悟情,加深对内容和人物品质的深刻体验,从而受到文中人物优秀品质的影响和启迪.三、说目标知识与技能:1,会认13个字,会写12个字.2,在学习过程中积累有关夸赞戴嵩画技高超的词语和句子.3,正确,流利,有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质.过程与方法:学生通过朗读,理解课文中画家面对错误,谦虚谨慎,牧童实事求是,敢于挑战权威的优秀品质.同时积累课文中夸赞戴嵩画技高超的词语和句子情感态度价值观:结合插图展开想像,让学生懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎.教学重难点:重点:会认13个字,会写12
3、个字.积累有关夸赞戴嵩画技高超的词语和句子.正确,流利,有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质.难点:结合插图展开想像,引导学生懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎.四、说过程 第一课时 一、课前谈话： 1、师：老师要给大家介绍一位画家，他叫——戴嵩。 [示课件：唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。]自由读——指名读 2、读了这段文字，你都知道了什么？ （1）戴嵩是唐朝著名的画家。 （2）很多人很喜欢他的画。（你从哪里知道？——指导朗读） A、他的画一挂出来，就有
4、许多人观赏。 B、看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。 3、今天我们学的这篇文章就跟他有关，题目叫——《画家和牧童》。 二、创新板书，设问导思。 1、板书：画家和牧童（一大一小） （1）看了课题，你有什么发现？ [预设] 生：一大一小师：你的眼睛真厉害。为什么把“画家”写得特别大，“牧童”写得特别小？ 生1：画家是大人，牧童是小孩。 师：真聪明，知道他们年龄不同。 生2：画家很有名，牧童是一般的放牛娃。[板书：著名] 师：你很会思考，知道他们的身份不同。 师：我们把擅长于画画，画画得特别好的人称他为“画家”。那么舞跳得特别棒的人，我
5、们称他为—— 生：舞蹈家。 师：你还知道什么家？ 生：科学家、数学家、小说家、发明家、文学家…… 师：真是了不起，竟一口气说了这么多的大家。 师：这个大名鼎鼎的大画家和小小的牧童之间会发生什么事呢？ 三、激发兴趣，初读课文。 1、初读要求：1）拿到这篇课文，一直读到正确流利为止。2）标上自然段序号。 2、生自由读。 3、检查：小朋友的读书态度很认真，连生字朋友都迫不及待地要考考大家了。 （1）带拼音的词语。（重点正音：嵩幅抹蝇）指名读 （2）去拼音的词语。自由读——齐读 戴嵩价钱购买浓墨涂抹轻笔细描和蔼批评驱赶牛蝇惭愧拱手夸赞赞扬斗牛图沉思片刻绝妙之
6、作翘起来 随机点拨： A、找出三对反义词：浓墨涂抹——轻笔细描批评——夸赞批评——赞扬 B、做动作理解：拱手翘起来沉思 C、斗：dǒu北斗星人不可貌相，海水不可斗量 dòu斗争战斗奋斗 （3）指名读生字卡片。开火车 4、生字朋友有些累了，咱们把他们送回家，请3位同学来读读课文。（1、2—4、5—6） 四、再读课文，整体感知。 1、师：刚才的几位同学读得很认真。谁来说说读了课文你知道了什么？ [示课件：读了课文，我知道戴嵩是一个（），当他画完（），围观的人都说（），而一个牧童却说（），戴嵩听了，（）。] 2、指名说 五、品读2—4段。 过渡：那我
7、们就一起去现场看看，戴嵩是怎么画《斗牛图》的？ 1、请小朋友自己读读2——4段，想想：读了后，你最想把哪个词语或句子送给戴嵩？ 预设： 生：你的画真是绝妙之作！ 你的画画得真好。 你画画可真熟练。 你看大家都夸你的画太妙了…… 2、随机点拨： （1）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 A、把“一会儿……一会儿”变红 B、可见戴嵩画得熟练，很快。谁来把它读出来？（指名读） C、[示图：斗牛图]同学们，这就是斗牛图。图的哪里需要浓墨涂抹，哪里是需要轻笔细描？（指名一生上来指指）
