北师大版一年级语文下《快乐的小公鸡》教学设计

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1、北师大版一年级语文下《快乐的小公鸡》教学设计《快乐的小公鸡》是北师大语文二册《快乐》单元中的一篇主体课文，说的是小公鸡整天没事做，心里很苦恼，后来在大家的帮助下成了一只快乐的小公鸡。这是查字典语文网小编给大家推荐的北师大版一年级语文下《快乐的小公鸡》教学，一起来看看吧。教材分析：《快乐的小公鸡》故事告诉我们“帮助别人，你就会得到快乐。”课文的重点是小公鸡问快乐的过程，从具体做什么到抽象出道理，使读者受到教育。故事语言简洁，句式相似，适合在读演中理解感悟，交流体验中形成想法。教学目标：1.熟读课文，明白”帮助别人，你就会得到快乐”，愿意帮助别人。2.在语言环境

2、里理解、积累词语“整天、苦恼、帮助、庄稼、花丛、蜜蜂、姐姐、报时“等。教学重点：1.在整体认读中认字学词。2.熟读课文，悟出帮助别人就能得到真正的快乐的道理。教学难点：通过读课文，让学生从中悟出帮助别人就能得到真正的快乐。教学方法：直观演示法、示范朗读法、分角色朗读教学策略：运用多媒体创设情境，激发学生参与的热情，采用自学、小组合作学习的学习方式，让学生主动参与。教学准备：多媒体课件、生字卡教学过程：一、师生谈话，拉近距离。1.师：今天，有这么多的老师和我们一起上课，你们高兴吗？生反馈：高兴。师：你们想对老师们说些什么呢？生1：老师，您辛苦了！生2：老师，您

3、好！生3：老师，您来听课，我很高兴。2.老师们听到同学们的问候，脸上都绽开了花，我猜想他们心里肯定很高兴。你们能给高兴换个词语吗？生1：欢喜。生2：欢笑。生3：快乐。师：那快乐的意思，你们明白了吗？（出示“快乐”二字的课件）生反馈：明白。小结：你们都告诉老师什么叫快乐。那就让我们上一节快乐的语文课吧！上课，同学们好。生反馈：老师您好！师：请坐。二、复习导入，巩固生字。1.师：今天，我们要来继续学习的是《快乐的小公鸡》（师点击课件：的小公鸡）。生齐读课题。2.师：同学们，通过上节课，我们知道课文写了小公鸡整天没事情做，心里很烦恼，后来在大家的帮助下成了一只快乐

4、的小公鸡。3.师：你们看，小公鸡又把生字词宝宝带来这里和大家见面了，谁还认识它们呢？火车，火车，开往哪里去？生：火车，火车开往这里来。生开火车读生字词。预设：师：谁来说说哪个车厢出了问题？生反馈。师：这列火车开得真顺利，已经准时到站了。现在请全班同学再次地与这些生字词宝宝打打招呼。每个词语读三遍。全班齐读生字词。4.师：大家都能准确地叫出他们的名字。这些生字词宝宝可高兴了，可它们出来太久了，它们回到了课文中，请你们用自己喜欢的方式快速地读读课文，开始吧！学生自己读课文。师：刚才看到同学们读书的那认真样儿，我真想也参与进去。三、深入课文，升华情感。（一）理解报

5、时，学习第七自然段1.师：谁知道小公鸡平常是怎么叫的呢？生：喔喔喔。师：好了，同学们，用我们人类的话，小公鸡在喔喔地说些什么呢？生1：快起床，已经6点了。生2：该起床了，快迟到了。师：小公鸡每天到时间就告诉我们什么时候，用书上的词语来说是什么呢？出示：报时师：报时，同学们把这个词语读三遍。生齐读词语：报时：除了小公鸡会报时，还有什么会报时呢？生1：小闹钟生2：手机的闹钟设定。师：那报时的意思明白了吗？生：明白。过渡：书本上哪一个自然段写出小公鸡为人类报时呢？生：最后一段。（出示：最后一个自然段）2.师：请个同学来读一读这一个自然段。指名读。师：哎呀，你把我从

6、睡梦叫醒了，但是我还不是很精神，谁能大声来读读呢？指名读。师：现在，你们一起来读读这一个自然段，把扮演晨睡中的人们都一起唤醒吧！全班齐读。师：真带劲，老师也想来读一读，请同学们认真听，再来评一评。师范读。（出示课件：从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时。它真是一只快乐的小公鸡。）师：谁来评价？生1：老师把“成为”读成“真是”了。师：老师也有优点，你能说说嘛？生2：老师读得感情很丰富。师：当我们评价一个人的朗读，既要说出他的优点，也要说出他的缺点。我刚才把“成为”读成了“真是”。（出示句子：从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时。它成为一只快

7、乐的小公鸡。）师：能不能换词呢？生：不行。师：为什么呢？生：公鸡之前是不快乐的，现在才快乐，所以要用“成为”。师：说得真好。小公鸡现在很快乐，那么原来不快乐，书上用什么词来形容呢？生：苦恼。出示“苦恼”二字。师：大家把这个词语齐读三遍。3.师：小公鸡哪儿苦恼呢？生：心里。师：那“恼”是什么偏旁？（出示：竖心旁加重，与心理有关）记住了吗？（二）学习第一自然段1.师：课文里哪里写了小公鸡很苦恼呢？生：第一个自然段。出示：因为_________，所以小公鸡心里很苦恼。师：现在同学们带着这个问题来读第一自然段寻找答案。谁来回答老师的问题？生反馈2.师：这***个同学

8、把这个词读得很准，出示：整天师范读，生再跟读师：整天