会走路的树教案设计（五）

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1、会走路的树教案设计（五）第一课时教学目标：1、学生学会本课10个生字，理解课文中的词语。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容。教学过程：一、导入。1、小朋友，树相信大家都见过，那大家见过会走路的树吗?2、今天，我们就来学习一篇新的课文，题目叫《会走路的树》。(板书课题)(1)指名读。(2)生字教学路。我们走路的时候要用脚，所以路是足字旁。(3)齐读课题。读了课题，你有什么想问或想说的吗?(学生质疑)3、大家提出的问题，老师和大家一样好奇，下面，我们就带着刚才提出的问题来学课文，相信大家一定会找到答案。二、初读课文。1、师范读。要求：听准字音，听清节奏。2、学生自由读。听

2、了老师的朗读，你觉得会走路的树是真的么?那是什么?那为什么把驯鹿称为会走路的树呢?请小朋友自己读一读课文。要求：读准字音，读通句子。3、刚才大家读得很认真，现在大家知道为什么驯鹿被称为会走路的树了吗?(学生回答)4、原来，驯鹿头上长着长长的角，而且角上还长着许多叉枝，看上去像一棵树。呀，小鹿在树林里到处走动，所以把它称为会走路的树。三、生字教学。1、小朋友，你们看，这就是鹿角。(出示鹿角图)(1)谁来读准这个词语?(指名读女生齐读)(2)a、小鹿的角是鹿角，小牛的角呢?小羊的角呢?b、在数学课上，我们学过由一个顶点、两条边构成的是?c、小朋友，你们看，这是多少钱?角还是人民币

3、单位呢!(3)一个角字就有三种意思，让们一起再来读一读这个词语。(齐读)(4)驯鹿的角可真奇特啊，你看它的头像?身体像?蹄像?所以它也有和麋鹿一样的外号四不像。2、这棵会走路的树可真有趣啊!课文中，它是在什么时候出现的呢?(板书：春天的早晨)(1)(出示句子)谁来读?早晨就是?(2)谁来读准这个词语?(注意轻声和前鼻音)(3)小朋友，早晨来到学校后，你们会做些什么?一日之计在于晨，小朋友一定要抓紧早晨的时间读书和学习。(齐读词语)3、会读了这个词语，我们把它送入句子再来读一读。(1)指名读。(2)师范读。(3)齐读。4、小朋友，你们看到这棵小树在树林里走来走去，你心里觉得怎么

4、样?(1)出示词卡。(指名读男生齐读)(2)你在什么时候觉得很好奇?(3)你是怎么记住奇?你能给它找个朋友吗?5、课文中，小鸟和小朋友一样感到非常好奇，它还想到这棵小树身上坐一坐呢!(1)出示第2、3小节。(指名读)(2)小树把小鸟送回了家。(出示送)(3)课文中，小树把小鸟送回了家，老师把这枝铅笔送给XXX。你也能这样来说一说吗?【出示句式：()把()送()】(4)相信大家一定记住了送，你是怎么样记住的?6、小树把小鸟送回了家，而且从这以后，它们还成了好朋友。(1)出示第3小节。谁来读?(指名读指导朗读齐读)(2)小树陪小鸟玩，你陪谁干过什么?(3)陪是什么偏旁?你还知道哪

5、些左耳旁的字?7、小树天天陪着小鸟，而且带着它去了许多地方，还看见了许多有趣的东西。(1)出示词卡：有趣。(指名读齐读)(2)你看见过什么有趣的东西?为什么有趣?【出示句式：()真有趣，因为()】(3)老师也也想来填一填，猜字谜真有趣，因为猜字谜可以让小朋友变得更加聪明。大家想不想猜字谜：兄弟两个齐走路。耳朵哥哥在右边，又字弟弟在左边。(4)相信大家牢牢地记住了这个字，怎么把它在田字格中写漂亮?(兄弟两个齐走路，走之一捺要长，耳字一横要变提，又字紧靠耳)8、过渡：在一个春天的早晨，小树和小鸟成为了好朋友，它们天天在一起玩耍，可高兴了(板书：高兴)，终于有一天，小鸟长大了，它和

6、这棵小树告别了(板书：告别)，要到第二年春天才会回来。转眼间，第二年穿天来了(板书：第二年春天)，它们见面了，它们是怎样见面的?9、学生自读5-9小节。(1)刚才大家不仅把字音读准了，而且句子也都读通顺了。在这5小节中还藏着5个生字宝宝呢!(2)出示词语。谁来读?你有好办法记住它们吗?(3)大概：字形，书空。(4)激动：字形与概字比较。a、小朋友，我国申奥成功的时候，全国人民都非常激动。b、XXX跑步第一名，全班同学都非常激动。c、课文中，小鸟知道去年那棵树就是小驯鹿的爸爸，它也非常激动。于是它坐在小驯鹿的角上，和小驯鹿的爸爸相见了。(板书：激动、相见)10、下面，我们捧还书

7、一起来读一读5-9小节。四、巩固生字。1、出示词语。今天我们和许多生字、词语成为了好朋友，下面我们再来喊喊它们的名字。2、出示生字。这样，大家还会读吗?五、总结全文。在一个春天的早晨，小树和小鸟成为了好朋友，它们天天在一起玩耍，高兴极了，可是有一天小鸟长大了，它和小树告别飞往了远方，直到第二年春天才回来，当它和小树再次见面后，知道去年的那棵树就是它的爸爸，它非常激动，于是坐在小驯鹿的角上，去见小驯鹿的爸爸了。下面，让我们一起来学写激字。六、指导书写。1、师范写。2、学生练写。板书设计：会走路的树春天的早