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时间:2019-03-22
《《诗五首》教学杂谈 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《诗五首》教学杂谈〖古典诗词教学的几点创新教法关于理解诗意〗旁征博引妙开拓:如陶渊明《饮酒》中的飞鸟相与还一句,若仅仅弄清其表面意思,那就太浅了,它有什么深层含义呢?学生往往无法体会,这时教师就可以将陶渊明《归去来兮辞》中的云无心以出岫,鸟倦飞而知还抛给学生,引导他们体会诗人对官场的厌倦以及回归田园后的陶醉之情,这正是作者的真意,所以他说此中有真意,欲辨已忘言。可见,旁征博引是帮助学生深入理解诗意的需要。〖把诗的精神传达给孩子要用活泼的形式演绎诗歌精神,以发展孩子的智慧〗讲究对仗工整的古典诗词,可以一边阅读一边尝试让
2、孩子模仿经典的对仗句对对子,如我在教孩子阅读陶渊明的《饮酒》时,就化其中的名句为上联东篱采菊见南山,让孩子试着对下联(参考:西窗读书听夜雨)。此外,还可采用诗词朗诵会、诗词知识竞赛等形式,将诗词阅读精彩地进行下去。〖五个层次激发学生主体审美作用〗文学作品意义的重建(偏转、背谬、逆反),主要依赖多种修辞手法的运用。这就是文学作品的第三层:修辞层,它是文学作品特有的。不同的修辞手法所产生的作用各不一样。教师在教学过程中,对一些使用修辞的词句,可以采用替换比较法,使学生准确把握作品词句的意义。比如,教学陶渊明《饮酒》,理解
3、采菊东篱下,悠然见南山时,教师可以通过对见字的替换比较,来分析作品所传达的那种超凡脱俗,悠然自在的情怀,可以让学生在比较分析中,领悟作品所塑造的自我形象的内在美。〖语文课堂,灵感放飞的天地──提出问题,语文课尝活跃的关键〗改变教学方式,创造机会让学生提问:传统的语文教学,由于受应试教育的影响,采用的是注入式教学。现在新课标提出素质教育,提倡以人为本。它突出培养学生的创新能力和实践能力,收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,以及交流合作的能力,发展学生对自然和社会的责任感,还要求让每个学生拥有健康的身心,优良的品质和
4、终生学习的愿望和能力。我校的预习就是给学生搜集整理信息的时间,给学生思考问题,提出问题的机会,就是新课标中的先学后教,先自学后提问的‘授人以渔’的方法。学生在预习中通过自己的读在文中划出重点字词,通过自己动手查找资料向课外联系扩展,在小组内交流预习对课文内容的感受、体会。教师做适当的引导,让学生设计有自己个性的、争论性问题,学习文章中积极乐观的人生态度。如在学习李白的《行路难》时,小组内朗读交流,做到能理解疏通诗意,小组合作搜集的李白诗句半黑板,有白发三千丈,缘愁似个长。安能摧眉折腰侍权贵,使
5、我不得开心颜。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。等等。学生由这些诗句谈到李白诗句大胆的夸张、奇特的想象和诗中显出李白不畏权贵、不贪荣华的高尚品质。〖对新教材情感教学的感悟注重朗读〗富有感情的朗读,能将学生引入意境。语文新教材中有不少内容优美、语言生动的美文佳作,教师要注重示范朗读,读出感情,激起学生的情感。教师要指导学生朗读,使其掌握一定的朗读技巧,从正确的语音、语调、节奏方面直接感受作品的内容。如教李白的《行路难》这样一首脍炙入口的古体诗时,一定要发挥朗读作用,教师先范读,然后学生一遍遍尝试朗读,学生在有情感的朗读中
6、体会诗人报国无门的痛苦与无奈。〖要注重学生联想能力的培养〗在教《行路难》时,让学生认真体会这首诗善于运用夸张手法的特点,并点明善于运用夸张手法是李白浪漫主义诗风的特色之一。然后,我让同学们举出李白其他诗歌中夸张的例句。同学们一口气举出了好多例子。有飞流直下三千尺,疑是银河落九天;有白发三千丈,缘愁似个长;有桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情;有蜀道难,难于上青天。同学们争相发言,把课堂气氛推向高潮。〖激趣诱人引人入胜──浅谈语文课堂教学设计的艺术〗巧设导入语,激发求知欲:良好的开端是成功的一半。刚上课,教师就要千方百计地
7、运用新颖诱人、幽默风趣的导语,集中学生的注意力,为学习新课做好精神准备。在教古诗词时,笔者较青睐于游戏激趣法,导入新课。如评讲李白的《行路难》一诗时,笔者先让学生回去收集有关李白的诗句,上课时进行诗句接龙游戏:先让一位同学说出上一句,然后另一位同学接出下句。鼓励学生说得准、接得快、背诵得有韵味。通过游戏导入法,很快把学生的注意力吸引过来,激发学生学习古诗的兴趣。总之,导入语设计形式多种多样。如启发式、讲故事、设置悬念、创设情景法、出示实物法、展示挂图法、背景介绍法等。好戏看开头,语文老师作为语文课的总导演,一定要精心
8、设计好导入语,演好开场白。自编顺口溜,激发记忆兴趣:常言道:授人以鱼,只供一饭之需;授人以渔,则终生受益无穷。中学阶段,需要记忆的文学常识比较多,如何把这些接踵而来的知识,巧妙地转化为信息进入人脑并加以储藏呢?一些老师不讲究方法,只懂得让学生死记硬背。下面,笔者介绍一种巧编顺口溜法,既有趣又好记。笔者在上李白诗歌《行路难》时,采用了数字顺口溜一
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