《童趣》教学设计 _23

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1、《童趣》教学设计教学本文，宜把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙。本文内容比较浅显，可以学生自读为主，教师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解物外之趣。由于本文是学生入校后学习的第一篇文言文，教师有必要谈谈学习文言文的意义和方法。课前可安排预习。【教学目标】1、背诵，翻译全文。2、理解作者的精神体验──物外之趣。3、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。【重点、难点】理解文言词句，感悟物外之趣。【教学方法】传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。教师要引导学生在

2、反复默读的朗读的基础上，疏通文意、感悟课文内容：根据对课文内容的理解，进一步矫正自己在朗读上诸如语气，节奏、速度和情感等方面存在的问题，然后进一步朗读，最后达到熟读成诵的目的。在内容的理解上，教师可以组织和引导学生自主学习，自主探究。难点问题可采取小组讨论的形式，合作解决。学生解决不了的问题，教师要讲明白，讲透彻。【学法指导】文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语

3、感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把言和意融为一体，见言而知意;三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。【教学手段】录音机、投影仪。有条件的地方可采用多媒体教学。【教学时数】两课时。第一课时〖教学要点〗1、扫除字词障碍，疏通文意。2、反复朗读，感悟课文内容。〖教学步骤〗一、导入新课同学们，儿童是天真烂漫的。对世界，他们充

4、满了好奇和幻想。小时候，我们都玩过过家家游戏，几个小朋友在一起，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子。有句儿歌唱道(教师唱)：小板凳啊摆一排，小朋友们坐上来啊坐上来。我当司机把车开啊，我当司机把车开。轰隆隆隆，轰隆隆隆，轰隆隆隆，鸣──。看，小板凳排起来就成了火车了。多有趣!青梅竹马这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中竹马是什么意思吗?李白有诗云：郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长千里，两小无嫌猜。其中竹马就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和作法很有意思吧。今天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。文章

5、中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。二、板书课题三、出示教学目标四、作品，作者简介课文节选自《浮生六记，闲情趣事》。作者沈复，字三白，清代文学家。五、采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学习以点拨和指导。对学生的课堂训练，教师要及时给予评价、鼓励。以下内容应出示投影仪或彩屏显示。1、检查预习，让学生试着给下列加点的字注音，读一读，写一写：童稚(zhì)藐(miǎo)小项为之强(jiáng)

6、鹤唳(lì)云端怡(yí)然称快凹(āo)凸(tū)土砾(lì)壑(hè)庞(pá)然大物虾(há)蟆(ma)2、认真默课文，仔细揣摩课文内容，试着解释下列加粗的词，搞不清的四人小组讨论，合作解决。⑴能张目对日，明察秋毫秋毫：鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。⑵故时有物外之趣。故：所以。⑶私拟作群鹤舞于空中。私：暗自、暗暗地。⑷昂首观之，项为之强。强：通僵，僵硬的意思。⑸又留蚊于素帐中，徐喷以烟。徐

7、：慢慢地。⑹果如鹤唳云端。唳：鸟鸣。⑺凸者为丘，凹者为壑。丘：山丘。壑，山沟。⑻捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。鞭：用鞭子抽打。⑼见藐小之物必细察其纹理。之：的。其：它的，指藐小之物。⑽私拟作群鹤舞于空中。于：在。⑾昂首观之，项为之强。之：指蚊子。⑿徐喷以烟。以：用。⒀使之冲烟而飞鸣。之：蚊子。⒁蹲其身，使与台齐。其：自己。⒂以草为林。以：把。⒃神游其中。其中：这里面。指想像中的境界。⒄舌一吐而二虫尽为所吞。为：被。⒅驱之别院。之：它。指癞蛤蟆。3、在大体了解课文内容的基础上，请试着划分下列句子的朗读节奏。⑴见/藐小之

8、物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。⑵私/拟作/群鹤舞于空中。⑶心之所向，则/或千或百，果然/鹤也。⑷昂首/观之，项/为之强。⑸作/青云白鹤/观。⑹果如/鹤唳云端，为之/怡然称快。⑺蹲其身，使/与台齐。⑻见/二虫斗草间。4、联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译：⑴心之所向，则或千或百，果然鹤也。提示：心里想像到的，那成千成百的(蚊子)果然都变成鹤了。⑵作青云白鹤