《摘月亮》第一课时教学设计

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1、《摘月亮》第一课时教学设计一、教材分析《摘月亮》是湘教版小学语文二年级上册第八单元的首篇讲读课文。课文是一则童话故事，讲述小猴、黄狗、黑熊和小猫比赛，看谁能把月亮摘下来，他们用了不同的办法，只有小猫巧妙地摘下了月亮。故事语言生动形象，浅显易懂，富有儿童情趣。本节课将根据学生课上反馈的实际情况，有重点地指导学生读好他们容易误读的词语，写好他们认为难写的字，在多种形式的朗读和交流中，引导学生品味重点词语、重点句子。教育学生要注意观察事物，善于开动脑筋，才能把事情做好。二、教学目标1.认识15个生字，会写6个字，同时习得识字、写字的方法。2.学习并积累词语，如撒腿、树梢、迅速、

2、灵机一动等。3.把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生有感情地朗读。4.学习认真观察事物，勤于开动脑筋。三、教学重点学习生字、新词，朗读课文。四、教学难点体会黄狗、黑熊、小猴、小猫为什么会用不同的方法摘月亮。五、教学准备教师准备：生字词卡片，cai课件。学生准备：熟读课文六、教学时数两课时七、教学过程第一课时(一)创设情境，激趣导入。1.cai出示《小猴子捞月亮》，激趣导入，板书课题，指导读题。2.学习一类字“摘”。(二)充分朗读，整体感知。1.一读课文，自主识字。学生打开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。(学生自由读书，老师巡视辅导，

3、了解学情)2.检查预习，找准起点。出示词语“竹竿、夸奖、撒腿、树梢、镜子、挂上、迅速、钻到、铁钩子、捉迷藏”，了解学情。3.指导读句，学习字词。在句子中认读生字，学习读长句子。出示：黄狗撒腿向山坡跑去。黑熊扛来一根又粗又长的竹竿，安上铁钩子，用力去钩挂在树梢的月亮。他抓住树枝荡过来荡过去，可月亮总躲在前面的树梢上，和他捉迷藏。小猫灵机一动，迅速跑回家去，捧出小主人的镜子，对着月亮一照。嘿!月亮钻到镜子里啦!(生字变红)(1)学生自由读句子。(2)读第一句，理解“撒腿”(3)读第二句，读准“树梢”，指导读长句子，要注意词语之间的停顿。(4)读第三句，读准“荡”。(5)读第四

4、句，利用换词理解“迅速”。【设计意图：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学伊始，我心甘情愿地让学生学，以学定教，顺学而导，给学生充分的读书时间，让学生自主地感受语言，熟悉语言。在指导正确、流利地朗读课文的过程中，识字、学词、感悟、积累，字不离词，词不离句，读中释词、析句，实现了教学功能的综合化。】(三)读解感悟，品味语言。1.再读课文，注意词语之间的停顿，读得更流利。2.课文读到现在，你们知道哪些动物要比赛摘月亮吗?(相机出示黄狗、黑熊、小猴、小猫图片，与它们打招呼。)3.它们是怎么摘月亮的呢?师生共同学习第三自然段：黄狗摘月亮(1)默读第三

5、自然段，画出写黄狗摘月亮的句子。(2)找出写黄狗摘月亮动作的词语：撒腿、跑。(3)黄狗为什么撒腿向山坡跑去?引导学生体会黄狗以为月亮站在山尖上，所以上山找。(4)指导读第三自然段，语速稍快，读出急切的心情。4、学生自学：默读4-7自然段，喜欢哪种动物就用----画出它摘月亮的句子，并找出写他摘月亮动作的词语。5、汇报交流。通过找动物摘月亮动作的词语，体会黑熊和小猴都认为月亮挂在树梢上，所以一个用竹竿钩，一个爬树摘，而小猫用镜子照，把月亮“摘”下来了。相机指导朗读。6、月亮被小猫摘下来了，你想对小猫说些什么?【设计意图：教师由扶到放，不仅教学生以知识，更授学生以学习方法。】

6、(四)指导写字。1.引导学生仔细观察，发现六个生字在构造上的相同与不同之处。2.指导书写“摘”“夸”，重视重点笔画的指导，教会学生读贴、描红、临帖，在巡视指导过程中纠正学生不正确的坐姿。3.展示点评。【设计意图：二年级写字教学是重头戏，指导要扎实到位，讲究实效。设计中注意指导学生读贴、描红、临帖，习得写字方法，养成良好的书写习惯。】(五)小结、下课。附：板书设计：19摘月亮小猴图片黑熊图片小猫图片黄狗图片跑跑钩爬照