《她是我的朋友》 教案讲义3

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1、《她是我的朋友》教案讲义3教学目标1．理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。2．学习给课文分段，归纳段落大意，抓住课文主要内容。3．学会本课生字新词。4．有感情地朗读课文。教学重点、难点1．体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。2．继续学习连接每段的方法，归纳课文主要内容。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，按预习要求想想小男孩是怎样献血的，画出描写小男孩献血时的神情、动作的句子，初步体会小男孩献血时的复杂感情。（二）通过查工具书，联系上下文理解新出现的字词。（三）按自然段概括段意（对话形式的自然段适当归并），

2、划分段落，归纳段意，抓住课文主要内容。二、教学重点、难点以相关的自然段意的归并划分段落，再连接、综合为课文主要内容。三、教学过程（一）自由读或默读课文，按预习要求想想小男孩怎样献血的，画出描写小男孩献血时神情、动作的句子，初步体会小男孩献血时的复杂心情。（二）指名读课文，正音正字，并把不理解的词语画出来以备质疑问难。1．读准本课出现带血字的词。书面语（一般为固定词语）读（xu8），口语（一般单独出现）读（xi7）：输血、流血、血管，应读书面语；献血、抽血、他把所有的血都给那个小姑娘这句话里的血和小姑娘失去的血中的血应读口语。2．胳膊（bo）的膊，消息（

3、xi）的息应读轻声。3．注意以下生字字形：迫在眉睫的睫与眼睛有关，左边是目旁；草垫的垫的右上部是丸，不要少写一点；擦拭的拭的右半部不要多一撇；名字的字不要丢掉宀，写成子。4．通过查工具书并联系上下文，初步了解生词的意思：迫在眉睫，比喻事情临近眼前，十分紧迫。课文指小姑娘流血过多，急需输血抢救。带泣（q@）的词语较多，应初步了解它们的不同含义。（在阅读课文时，结合人物感情的变化再深入理解。）啜（chu^）泣--抽抽搭搭地哭。哭泣--轻声哭。抽泣--同啜泣。呜咽（y8）--低声哭泣。（三）按自然段读课文，概括出自然段的段意（对话形式的自然段可适当合并），再

4、以相关自然段合并方法划分段落。最后归纳课文主要内容。1．概括自然段段意（对话形式可适当合并）：第1自然段：我听说的一件事。第2自然段：炮弹炸死炸伤几名儿童。第3自然段：一个小姑娘伤重，要立刻抢救。第4自然段：女医生问谁愿意献血。第5～7自然段：阮恒举起小手表示愿意。第8自然段：阮恒躺下，医生抽他的血。第9自然段：阮恒紧张、痛苦地呜咽起来。第10自然段：阮恒竭力制止抽泣。第11自然段：医生安慰，阮恒才停止了哭泣。第12自然段：阮恒以为自己要死了，好让小姑娘活下来。第13、14自然段：小男孩愿意这样做，因为她是我的朋友。2．讨论相关的自然段归并为一个段落，

5、为课文分段，并提示以事情的起因、经过和结果划分段落，再概括段意。第一段（第1～4自然段）：几名儿童在炮弹爆炸中死伤，一个小姑娘伤重，急需抢救输血。第二段（第5～11自然段）：阮恒愿意，医生抽了他的血。第三段（第12～14自然段）：阮恒表示，献血是为了朋友。讨论归纳课文主要内容：一个小姑娘在战争的炮弹爆炸中受伤，急需输血。小男孩阮恒愿意献血，医生抽了他的血。他这样做是为了自己的朋友。比较归纳后的主要内容和三个段落大意的原封连接有什么区别。由此应注意语言的简洁，避免重复。（三）自由读课文。第二课时一、教学目标（一）深入阅读课文，进一步理解课文内容，通过某些

6、语句的分析和理解，体会阮恒无私奉献的品格。（二）有感情地朗读课文。二、教学重点、难点体会描写阮恒献血时的动作、表情的语句，体会他当时的复杂心情。三、教学过程（一）检查、复习课文主要内容的归纳。提问：《她是我的朋友》这篇课文记述了一件什么事？（课文记述了一个小姑娘在战争的炮弹爆炸中受伤，急需输血。小男孩阮恒愿意献血，医生抽了他的血，他这样做是为了自己的朋友。）（二）阅读、分析课文第一段。故事是怎样发生的？读第一段，进一步了解事情的起因。（一个小姑娘在炮弹中受了重伤，输血抢救迫在眉睫。这就是事情的起因，也是这一段的段意。）在议论事情起因的同时，顺便了解确认

7、、休克、血型和未受伤的未，是否的否两个反义词的意思。可以在议论中自行解答，但要大家认同：确认，明确承认小姑娘伤势严重。血型，血液的类型，分成四种。输血时，除O型可输给任何型，AB型可以接受任何型外，其它血型输血时必须用同型的血。未，没的意思。否，不的意思。是否，就是是不是。再解释迫在眉睫（答案见第一课时）（三）读第二段，边读边思考：阮恒是在怎样的情况下为那位受伤的小姑娘献血的？献血时，他有哪些动作和表情？这些动作和表情反映了什么复杂的心情？1．读第5自然段：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。想一想，再解答：当女医生问孩子们

8、谁愿意献血的时候，出现了一阵沉默。一阵沉默表明了什么？（表明了几个没有受伤的孩子都在思考，是献