群众教育实践活动自查材料

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1、党的群众实践教育活动教师个人对照检查材料在第三茬次党的群众路线教育活动中，我始终紧扣“为民、务实、清廉”的主题，认真按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，通过自己查、上级点、互相帮、群众提、集体议等方式，认真查摆自身在“四风”方面存在的突出问题，深挖思想根源，明确今后方向，制定整改措施，形成如下对照检查材料。一、存在的问题（一）、党性意识。1、学习不深，思想认识不到位。总认为有些理论离自己的工作生活太远，学不学没什么。　　2、学习方法不合理。不能合理地、系统地安排自己的学习，而是忽冷忽热，想起来了、用到了，就拿起书看一看，不能持之以恒。在学用结合上，没能把理论运用到实践中去指导工

2、作，指导生活，指导学习。由于对学习的放松，致使自身素质提高慢，每每到书到用时的地步，才“方恨少”，不能用科学的理论，先进的思想来指导自己的工作。8　　3、党性修养缺乏磨炼导致服务意识不到位。一是在坚持原则上，怕得罪人，不敢说真话。二是缺乏政治敏感性和政治鉴别力，反映自己只关心，对自己有用或感兴趣的东西，对其他事物漠不关心。三是有老实人吃亏的错误思想，看到现在一些投机取巧的人不但没出问题，反而过得很潇洒时，自己也产生过不要老实、使自己太苦太累的自私心理，所以在工作中没有沉下身子。（二）、服务群众1、我过于注重对学生知识的传授，没有注重道德传播这方面，以为道德品行的培养是思想品德课老师的责任，

3、却不知道，自己在传播知识的同时，也在用自己的言行、工作态度在影响学生。在教学工作中，缺少与学生的沟通，自己为学生服务的意识淡漠，总认为教学就是在为学生服务。没有与学生沟通，不知道自己的教学效果，不解学生的渴求，提高不了自己的教学水平，更没有针对学生的特性进行个性化的教学。2、教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命，是学校的立校之本。针对教学中存在的一些问题没有很好地自我反思，致使工作没有做好，做实，被教学工作推着走，被动去进行研究。虽然8也在不折不扣地完成着备课、上课、批改、辅导等这些环节，也不时地翻阅一些教学书籍，并能尝试着把学到的先进理念运用到自己的教学实践中，但缺少系统的计划，教

4、学即时的总结和反思，更是没有目的地去改进，没有形成研究的系列，从而，教学只停留在原有水平，属于经验型。（三）、为民办事1、我受一种错误的“教育”观念指导，当学生间发生矛盾冲突时，总爱“就事论事”地处理问题，追究谁对谁错，夸大“错误”的性质。当学生出现一些过失时，我很多时候风风火火，又是班上批评，又是让学生写《情况说明书》，有时问题虽然解决，却增加了学生对老师和同学的隔阂。2、学校安排班队活动，成了我表演的舞台，或者安排几个学生“代言”表演。学生好容易盼望一次社会实践活动，我总是安排这，安排那，还要求“带上笔记本，回来后写作文”，学生浓浓的兴致就这样被我扼杀了。3、在平时的教学中，尽管自己是

5、认真在上好每一节课，但对于自己在学生中的定位有所失偏，认为自己在辛苦的上好每一节课，理应受到所有学生的尊重，对于学生来说，我就是权威的存在，所以平时上课时过于严肃，不能拉近与学生的距离，不能与学生沟通。作为一名班主任，没能主动多地去管理好班级，在学生管理上花的心思还不够多，教育学生的方法还不够活。（四）、自我要求81、我平时对待工作只满足于完成领导交给的任务，在教学工作中遇到问题，没有思考，不动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对教学业务知识的掌握不够，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些教学经验可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明

6、天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现。2、在平时我都是自己一人备课，即使在公开课也一样。平时的教案都是按照教师用书简单誊写一遍。备课没有标新立异，也没有一丝一毫个性的张扬。在公开课上课堂上，我不管什么问题都让学生分小组讨论，一讨论也就是一分钟两分钟，然后提问，不会了再让学生讨论，如此反复几回一节课就完了，学生学得是热热闹闹可是结果是一头雾水。二、原因分析1、8我坚决拥护党的领导，也坚信在党的领导下，社会主义在健康有序地发展，在大是大非问题上能够始终与党站在统一战线上，但遇到网络上或现实中抨击党的言论，自己不能有力回击，究其原因，还

7、在于自己对党的知识太浅薄，对党出台的各项规定与政策不了解，平时对党、政治的知识都只局限于政治学习中，自己没有主动、系统学习，不能拿起党的知识这把武器应对反动言论。2、学习以前，我以为讲政治是各级领导的事情，自己不想当官，只要把教学工作做好，政治纪律上不犯错误就行了。没有清醒地认识到目前国内外政治形势的复杂性和严峻性。没有以党员的身份在人民群众中起模范带头作用。开展政治学习活动时，我的学习停留在书本表面，只泛泛了解到资料有