道字乡中心校薄弱校建设情况汇报

道字乡中心校薄弱校建设情况汇报

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1、道字乡中心校薄弱校建设情况汇报道字乡中心校现有薄弱村小两所,分别是乃字校和在字校。这两所学校经过几年来的不懈努力已经有了很大的改善,但是与合格的标准化学校还有一定的距离。现在我们还在为早日达到标准化学校而奋斗。为了使领导掌握我们的工作动向,现将薄弱校建设情况做如下汇报:一、基本情况1、道字乡乃字分校是由乃字村、拱字村、文字村三个办学村投资兴建的一所小学,2007年10月投入使用。学校占地面积10000平方米,生均147平方米。建筑面积756平方米,生均11.1平方米。绿化面积3000余平方米。房屋27间,其中普通教室14间,教工办公室2间。其它各室共计11间。现有6个教学

2、班,68名学生,教职工10人。学校专用教室设备齐全。设有微机室、综合室、体育室等,各种仪器设施配备,但没有达到规定标准。2、道字乡在字分校是由在字村、男字村两个办学村投资兴建的一所小学,新校舍1986年9月投入使用。学校占地面积10000平方米,生均434.7平方米。建筑面积456平方米,生均19.8平方米。绿化面积1000余平方米。房屋19间,其中普通教室10间,教工办公室2间。其它各室共计7间。现有4个教学班,23名学生,教职工9人。学校专用教室建设齐全。设有微机室、实验室、体育室等,各种仪器设施配备基本没有。两校建校以来,学校认真贯彻国家的教育方针,遵循教育规律,结

3、合学校实际,确定了“以人为本,和谐发展,全面育人”的办学思想和“培养身心健康、品学优良、适用未来发展的创新型人才”的办学目标。经过全校师生的共同努力,学校逐渐形成了和谐奋进的教学气氛,各项工作均取得了优异成绩。尤其是,学校教学成绩突出,年年在全乡名列前茅。一、改造前情况:1、学校规模、性质乃字学校拥有投影仪5台,录音机1个,风琴1架;图书室两间,藏书560余册,生均7册;图书室、阅览室与综合室合用一个,约为56平方米,专人管理,全天向师生开放,无法满足学校师生的需要;体育器材室1个,56平方米,器材设施没有规定标准;学校设有运动场1个,面积1000平方米,设有200米环行

4、跑道,100米直跑道一组,篮球场一个,排球场一个;厕所1个,破损严重,蹲位设计不合理,亟待重建。在字校拥有投影仪3台,录音机1个;综合书室没有,只有图书220余册,生均9册,由于没有图书室图书无法向师生开发;音、体、美器材设施没有;学校设有运动场1个,面积1000平方米,设有200米环行跑道,100米直跑道一组,篮球场一个,排球场一个;厕所1个,破损严重,蹲位设计不合理,亟待重建。 2、教师队伍建设乃字校、在字校各有教职工10名,其中乃字校中师6人,初中毕业4人,在字校大专1人,中师8人,初中1人,学历达标率分别为60%、90%。两个学校把教师队伍建设纳入学校发展体系,注

5、重青年教师的培养,全校教职工熟知并遵守《中小学教师职业道德规范》,团结实干,勇于开拓。教职工管理制度健全,有奖惩考核制度,使用效果较好。3、教育思想两个学校都能全面贯彻国家教育方针,坚持德、智、体、美、劳五育并举,面向全体学生,着眼未来。以提高学生素质和培养学生能力为目标,以新课改精神为指导,培养二十一世纪所需要的人才。4、学校管理两个学校都制定了近中期发展规划,树立了正确的人才观和质量观。健全了各种规章制度,制定了切实可行的管理目标。首先是大力加强师德建设,根据德、能、勤、绩四个方面,建立了教职工考核奖惩制度。其次在学生管理方面,实行两条线:一是以大队部为主,对学生日常

6、行为、两操进行全面检查评比,定期公布检查结果,实行学生自主管理;二是建立干部教师值日制度,定人定点、定职责,实行教师督促引导。另外,学校在德育管理、教学管理、艺术教育管理、体育卫生管理、财务收费管理、校园环境管理、档案管理均按《标准》要求进行管理并取得良好成绩。一、改造后情况:1、资金投入:A、乃字校2008年,投入2万元,建设仓库56平方米;2009年,投入2万元,建设厕所60平方米。投入1万元上旧电脑17台;2010年投入建设资金16万元,修建围墙530延长米,维修电脑17台,总价1万.其它仪器器材装备1万元。B、在字校2008年,投入1万元,进行校舍维修。2009年

7、,投入2万元,建设厕所60平方米;2010年计划投入10万元,修建围墙330延长米2、队伍建设:通过函授进修和自学高考等多种途径提高教师学历层次,乃字校、在字校到2010年教师学历分别达到大专2、3人,中师8、7人,学历达标率分别为100%。加强骨干教师和学科带头人队伍建设,到2010年有两校分别有两名教师进入县级骨干教师行列。3、教育教学:以学生和教师发展为本,创新校本教研,营造和谐教学氛围,全面提高教学质量。(1)、强化教学管理,提高教育教学质量。A、落实课程计划,深化课程改革。教学是学校的中心工作,素质教育的主阵地。要严

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