基础力量薄弱校建设之我见

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1、基础力量薄弱校建设之我见忠县马灌镇高洞小学校姚华山一、采取多种方式，切实增强校长的新课改意识切实增强薄弱中小学校长的课改意识。在推进薄弱中小学课程改革中，校长是第一责任人，没有校长的组织参与和引领，新课程实施就很难推进。可以通过校长课改培训班、校长与课改专家对话、校长课改论坛等多种方式，帮助薄弱中小学校长转变教育观念，增强课改意识，树立课改信心。同时，在薄弱中小学校长中积极开展“走进新课程”等一系列活动，对他们从事课程改革的态度和行动提出明确具体的要求，确保农村中小学校长真正站到课程改革的前沿，不仅思想上重视，更能直接参与课程改革，与教师一起学习、研究和探

2、索，在参与中感受课改、组织课改、指导课改。此外，薄弱中小学校长还要紧密联系农村实际，坚持在“农”字上作文章，积极开发具有自身特色的校本课程，满足学生多样化的需求，促进学生素质的全面发展。二、加强教师培训，着力提升教师实施新课程能力在推进薄弱中小学课程改革中，必须把提升教师素质作为一项重点工作。教师理念的更新，教材和课程标准的把握，更多地要依赖于教师培训工作。应坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，以骨干教师培训为切口，以全员培训为目标，分阶段逐步展开培训，将教师培训工作贯穿推进薄弱中小学课程改造工作的始终。要安排灵活多样的参与式、体验式的培训，使薄

3、弱中小学教师通过培训能切实领会新课程的各项要求，着力提升教师实施新课程能力。三、建立以校为本的教研制度。建立以校为本的教研制度，是促进教师专业发展的必然要求，它将有利于创设教师间互相关爱、互相帮助、相互切磋的学校文化，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师成就事业、不断学习和提高的学习型组织。结合薄弱中小学教育实际，以校为本就是要充分发挥中心校的辐射作用，通过联片教研等有效措施，切实提高薄弱中小学教师的专业水平。四、增加经费投入，有效保障薄弱学校新课程实施经费不足是影响新课程改革的重要因素，许多地方政府没有为新课程改革投入必要的资金，而学校自筹新课程

4、改革经费又存在诸多障碍。建议为新课程改革投入专项经费，并采取有效措施保证课程改革经费划拨渠道的畅通，杜绝教育经费被挪用的现象。以保证教育经费专款专用。五、加强对薄弱中小学课程改革的指导、帮扶。各级教育行政部门应组织教研人员沉下去，和薄弱中小学教师一起研究新课程、探讨新教法。要组织学科带头人和教学能手定期到薄弱学校开讲座、上示范课，传播先进经验。要充分利用现代信息技术手段，把一些先进的教育思想、典型经验介绍、成功课堂教学刻成光盘，到薄弱学校播放，帮助薄弱中小学教师尽快提高新课程执行能力。要积极建立城市优质学校和薄弱学校结对帮扶制度，促进薄弱中小学课程改革顺利

5、实施。六、夯实学生基础，培养学生良好的学习习惯学生是教育的直接受惠者，是新课程实施成效的直接体现者。学生的基础和学习习惯直接影响新课程实施的质量。薄弱学校应当注重从细节入手，关注每一个学生，长期、细致地引导学生，不能采用“恨铁不成钢”的急进方式，更不能放任自流。虽然薄弱学校确实有些学生难以适应新课程的学习，但只要教师们坚持不懈，长期努力，学生的这种状况是完全可以改变的。一旦学生的基础扎实、习惯改善，适应了新课程教学，那肯定会产生良性循环。