拓展训练：探索教育系列活动手册

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1、13探索教育系列活动——明阳天下拓展培训引导员培训讲义第一册第一章概论探索教育的由来1940年---英国海军水手---德国教育家科汉---求生意志与技能---战后成立户外学校OutwardBound---1960传到美国---1970进入美国一般学校---1980加入辅导---Adventure-BasedCounseling.探索教育的教育意义促成学生自律学习与自我反思的终身习惯---培养分析智慧、创造智慧与应用智慧---由活动中进行品格教育探索教育与综合活动十大指定单元之一---可为体验与反思活动的楷模---所有活动课程原理是相通的---不要侷限自己的活动创造力探索教育初级引导员的资格1.

2、CPR与基本急救训练2.有能力布置从目标设定到信任等类型活动的场地与器材准备。3.有能力说出上述活动的规则，包括安全顾虑。4.有能力运用六代催化技巧来引导团队学习。5.有能力解说并运用经验学习圈、全方位价值契约与自发性挑战。探索教育活动的师生比例131.目标设定到信任等类型活动1引导员比10-20学员2.低高空绳索活动2引导员比10学员秘技一：说明何谓探索活动探索活动能制造挑战个人与团队能力的情境。这些情境常是个人与团队在日常生活中遇到的困难、挑战及问题的隐喻。藉由参与探索活动，参与者学习到可应用于日常生活的解决问题技巧。由活动中的讨论与分享，参与者在一个安全与合作的环境，学习到如何改善这些新

3、技巧，以获得更好的成果。活动的成果是塑造更有有自信、能力的个人与更合作的团队。第二章评估目标的评估进行活动前的会议---了解学员需求、主办单位目标与自己引导活动所能达成的效果---设立初步的活动目标秘技二：目标评估倾听活动主办者讨论的任何细节，不要过滤任何信息。持续发问问题直到了解活动主办者的需求为止。13活动深度的评估依初步的活动目标决定活动的深度---娱乐性、教育性、发展性与治疗性活动对象的评估评估性别比例、年龄、背景---透过身体健康检查表与活动授权书确保学员活动期间的安全与引导员的执行保障活动场地的评估评估活动进行的室内外场地---面积、安全顾虑---雨天活动场活动过程中的评估以GRA

4、BBS法则评估目标、团队准备程度、团队影响程度、团队整体表现、生理状况与团队发展阶段，决定是否改变活动安排与引导技巧。第三章计划活动计划的拟订实例探索活动计划书团队名称：台南市综合活动辅导团国中组活动名称：探索教育种子教师培训研习联络人：吕佳容老师日期：11/19/04;12/24/0413活动时间：六小时地点：台南市后甲国中人数：40人实施原因：体验并学习如何将探索活动运用于综合活动领域雨天计划：室内团队需求：能体验探索活动目标符合度：活动装备时间第一次introductionbasictrainingnutshellandfrontloading50’休息10’*CDPlayergoals

5、etting*全开海报纸(黄、绿、咖啡各一张)、*彩色笔一盒30’(目标设立)大赛车扁带20’(认识加热身)休息10’groupjuggling软球30’(破冰)团队打结童军绳30’(沟通)第二次moonball沙滩球40’(合作)新原子炉铁环、*童军绳16条40’(解决问题)休息10’blindfolder童军绳40’(信任)总结活动50’备用活动acidriverjumpingropetrafficjamhunter(*球池塑胶球50颗)请通知学员着简便衣服、长裤、球鞋。（勿穿裙子及硬底鞋）13活动评论及地点图GGG(Basic)****请辅导团准备器材清单活动名称器材数量开场前导CDPl

6、ayer1Goalsetting全开海报纸(黄、绿、咖啡)彩色笔各颜色一张一盒Moonball沙滩球小汽球汽球打气筒1(直径约两手合围大小)30(拳头大小，雨备)1Groupjuggling塑胶球50(儿童球池用)新原子炉童军绳16条活动的类型一---认识活动(levelI)提供学员相互认识的机会，透过趣味性与亲和力兼具的活动让他们彼此熟悉。如：分类、名声飞扬、猜猜我是谁、大赛车活动的类型二---破冰(热身)活动(levelI)提供学员初步表现自我与团队建立默契的机会，让学员能发挥勇于尝试及创新的人格特质。如：快速兔、雪花飘飘、生日排队活动的类型三---沟通与合作活动(levelII)提供学员

7、进一步与团队沟通合作的机会，让学员能发挥「倾听」、「说话」、「沟通」、「协调」等特质。如：小圈绕大圈、星际之门、手结、月球13活动的类型四---解决问题与拟定决策活动(levelII,VI)提供学员与团队共同拟定决策以解决问题的机会，让学员能发挥「容忍」、「妥协」、「配合」、「从错误中学习」等特质。如：硫酸河、原子炉、收款机、面包工厂活动的类型五---信任活动(levelIII)提供学员与团队彼此