高三政治第一轮复习学习效果调查报告思

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1、高三政治第一轮复习学习效果调查报告[摘要]为了解目前高校思想政治一轮复习学生学习的效果课堂情况，有针对性地开展教学改革，加强思想政治理论课教学的实效性，更好地培养学生的创新和实践能力，本学期我们给对我校高三学生进行了抽样问卷调查，从思想政治理论课教学总体效果，学生对教师、教材、课程、教学方法手段、考试考核方法的评价，对学习思想政治理一轮复习学习效果进行了，于本周在我校学生中进行了问卷调查和信息采集。[关键词]政治学习效果一轮复习引言高三政治第一轮复习马上结束了，从近期的统考的检测结果来看，复习效果还是不错的。在进行一轮复习前，学生对高中阶段的政治各板块知识已经有所了解，但各知识点

2、相互孤立加之遗忘不少，学生未能形成一定体系，在经过一轮复习之后，学生基本形成了一定的知识体系，基础知识得到夯实，为了进一步了解高中生的学习效果，真实反映当前学生学习的状况、学习效果以及学习中存在的问题，帮助学生们改变不好的学习习惯，提高学习效率，取得更好的学习效果，由此开展了高中生一轮复习学习效果的调查，并对调查结果进行了详细的分析，进而在二轮复习中能取得更好的效果。调查结果分析如下：为提高二轮复习效率，我们向高三实验班、快班的同学进行了问卷调查，发现同学们在政治学习中还存在着不少困惑。一、对政治老师一轮复习讲课方法的调查及分析在调查结果显示:学生认为教师能够将枯燥的理论知识结合

3、实际问题讲解的占59.2%，讲课活泼生动富有趣味性的占48.7%，教师重视课堂互动占34.2%；讲课富有感染力占34.2%。总结学生喜欢的思想政治课教师特点，主要有以下几点发现：(1)有很高的学术水平，有很强的的社会洞察力，能用最新信息、案列来阐述思想政治课中的深奥理论，做到理论联系实际；（2）有自己独特的见解，能够把课堂内容与社会热点紧密结合，善于引导学生树立正确的世界观和人生观，对学生既严格要求，又关心爱护，善于从心理上与学生进行沟通（3）充分利用各种信息资源，扩大教学知识量，提高教学效率，使课堂教学做到最优化，提高课堂效率。二、目前政治老师采取的主要的教学方式以及学生喜欢的

4、教学方式调查发现，教师采取的主要教学方式是讲授法、互动式，分别占的比例是92.1%、55.3%。由此可见，我校教师采取的教学方式不够多样化。在我们的调查中发现学生喜欢于探究式的教学方式，除此之外，喜欢互动教学的学生占80%。一、对影响思想政治课学习效果的因素分析调查发现，学生认为影响政治学习效果的因素主要是：课程本身的内容占35.1%，教师的教学方法和教学水平占38.1%，学生学习动力不足占35%，学习能力不强占42.2%。学习目标不明确占53.6%。学习方法不清楚占57.4%四、对教学内容学习效果分析 困惑人数（170）比例１看到主观题不知从何下手5331%2不知如何联系材料，

5、尤其是时政题4325%3如何将经济、政治、文化、哲学知识灵活运用3822%4经济类计算题不大懂3822%5主观题失分较多3319%6选择题失分较多3319%7哲学问题回答不准确2816%8如何提高政治成绩得高分2615%9经济生活主观题不好回答2012%10政治知识容易忘记159%11文化生活主观题答不到重点159%12复习阶段，上课注意力不集中138%13不能形成知识体系127%14如何抓题目中的关键词116%15考前如何制定科学的复习计划95%  从数据来看，学生们的困惑主要集中在主观题不知从何下手，或者不能系统的回答问题，或是不能很好的联系材料回答，知识点答不全。必修四个模

6、块中，对经济学和哲学常识的疑惑最多。从《经济生活》来说，经济类的计算题尤其让学生们感到棘手，有14人特别提出了涉及到社会必要劳动时间的计算题搞不清。还有少数同学提出了关于基本经济制度和分配制度的对应关系、人民币升值贬值带来的影响、财政政策货币政策、贷款利率、兼顾效率与公平、社会主义市场经济等有关内容的疑惑。从《生活与哲学》来看，有21人特别提出了有关矛盾的问题，尤其是主次矛盾和矛盾主次方面的问题，虽然在一轮复习中已详细讲解，但仍是同学们分析不好的地方。另外还有少数同学提出了关于历史唯物主义、创新、价值观等有关内容的疑惑。同学们针对自己的政治复习情况也做了反思，集中表现在十个方面：

7、 反思人数（170）比例1加大时间投入，多看多背5432%2加强练习，认真对待作业，善于归纳总结5231%3联系材料联系实际，理解性记忆4426%4上课全身心投入，多做笔记，下课做好复习预习3118%5抓关键词、信息点2515%6认真审题2012%7学习态度要更端正更积极159%8不懂就问，希望老师多指点106%9关注时政热点116%10做题要细心85% 从问卷调查情况看，没有学生表现出对政治学科的厌学情绪或者惰性，学生们都积极的提出了自己在一轮复习后的困惑，并反思自己，表现出了