马妍实训报告以卓越企业为标杆增强学生综合素质

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1、以卓越企业为标杆增强学生综合素质——上海微创医疗器械（集团）有限公司实训报告上海医疗器械高等专科学校马妍【摘要】：通过企业实训，总结出企业要求的人才素质，实践性强、踏实肯干、吃苦耐劳的精神、可持续发展的学习能力、创新能力、责任心的培养等。并思考培养学生综合素质的有效途径。【关键词】：综合素质做人企业企业实训心得体会本次企业实训，我被选派到上海微创医疗器械（集团）有限公司（以下简称“微创”）。企业实训过程中，根据“微创”公司的安排，我主要在人力资源部的培训模块和招聘模块实习，实训中，牢记启动会上领导前辈们的教诲，“放下老师的

2、身段，深入到实际工作中”，虚心向公司人力资源部的员工请教，积极参与完成人力资源部相关具体工作。公司8：30~9：00上班，8：30的时候，公司的办公室里已经黑压压一片人头，他们自觉地把手机调成振动，各自在电脑前忙碌着。因为公司企业的保密机制，可能有很多工作内容，不方便我们知晓，于是我采用了访谈、公司实地考察、旁听培训课程、招聘现场、侧面了解等方式开始了实训。主要体会有：感受到微创公司的学习气氛很浓厚，职业规划和培训相联系。培训有助员工的职业技能提升，职务晋升还要以绩效考核为依据；企业员工与高校教师的职业规划发展以及技术等级

3、、职称评定有相通之处；企业员工的考核激励机制节奏更快，例如，一线初级员工3个月考核一次、主管级员工半年考核一次，员工的级别越高，则考核周期相对较长，这大概是企业快速发展的因素之一。在“微创”实训，我曾漫步公司的图书馆、编辑部、走廊、茶水吧等，了解到企业的人文底蕴和“微创”家园的温馨；感受到公司严谨的科学精神、和积极向上的学习氛围；微创的招聘和培训工作量大，制度非常完善；公司还有“高层有约”（与员工谈心）、“同乡会”等活动，严谨之下，气氛轻松，富有欧美文化风范；显示出“微创”宽松、接纳、多元化的企业文化，也深刻地体味到公司的

4、激励机制和员工们的负责、敬业、团队合作精神。我在公司实训中积极的工作表现，被“微创”评定为优秀。“微创人”的工作经历是人生中的宝贵财富，通过企业实训，我学习到许多具有实践意义的人力资源管理经验和职业发展的理念和方法，领悟到企业人力资源管理模式与学校培养学生素质的相通之处。我更加理解了企业用人的标准和要求。做为教育工作者，我应当深入地思考增强学生综合素质有效途径，来推动学校学生工作和就业工作的发展。企业要求的学生素质从“微创”公司的网站上了解，作为行业内的翘楚，公司拥有一套完整的培训制度和培训体系来保证新员工从进入公司的第一

5、天起就系统地接受公司的一系列培训职业发展，企业文化富有人文精神，具有浓厚的积极向上的学习氛围。新员工成长计划让新人有宾至如归的感觉，具有微创人归属感。微创人价值观八大要素：质量、诚信、责任、效率、创新、争先、敬业、协作。公司设计了严格与完整的招聘程序和选拔流程，对每一个岗位的招聘均设有相应的面试方案。同时，我们坚持以人为本，不断鼓励员工去尝试和挑战自我，致力于把最合适的人放到最合适的岗位上。给员工创造突破自我，不断发展的有利平台和良好氛围。我们所青睐的人才必须具备人品和才能两方面。从人品的角度看，看重上进心和悟性这两点。从

6、才能的角度看，除了具备必须的专业知识和技能外，还必须具备不断学习的能力。通过“微创”的企业实训经历，我总结出以下五点企业需求的学生素质。一、实践性强、踏实肯干、吃苦耐劳的精神。我微创公司实习的第一天，公司一位同事对我说：马老师，你想在企业做下去吗？要吃得了苦。企业看重员工最重要的是思想道德素养,主要表现为强烈的敬业意识,吃苦耐劳、不计较个人得失。高职学生应当加强了解企业文化，适应企业的管理环境，在企业的环境里找准自己的位置。以企业行为规范激励和约束自身，增强对企业的认同感，比如诚信意识、敬业精神、职业道德、执行力等，都是企

7、业员工必备的职业素养。因此，高职学生教育应注重汲取优秀企业的管理经验和文化内容，加强纪律观念、责任意识，培养高职学生良好的职业素养!提到公司，很多人会想到“白领”、“杜拉拉”之类的流行词，企业之所以不断的进步，源于内部的激励机制和外部激烈的竞争，因此，让学生了解企业严格的刚性管理和纪律要求，感受企业员工坚韧不拔和吃苦耐劳的精神品质，能够有效锻炼和培养他们的生存能力和心理承受能力，帮助他们主动调整心态，从而提高他们毕业后到企业的适应能力，缩短就业后适应企业岗位的时间。二、可持续发展的学习能力。将所学知识创造、灵活地运用到新岗

8、位上以应对工作环境的变化是一种学习能力的表现。在微创旁听面试官招聘过程中，发现大专生和硕士研究生可以应聘同一个研发部的职位（这种机会不多），这令我非常受鼓舞，因为我校的大专生的择业面将扩大，不仅仅局限于技术技能型的岗位，还有对于科学技术要求较高的研发岗位，大专生是高级技术技能型人才，若将所学知识创造、灵