车埠小学学校管理水平及教育质量自评报告

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1、管理水平与教育质量评估自评报告黄旗堡街道车埠小学2012.3学校概况：黄旗堡街道车埠小学，坐落于前车埠村，学生来源于车埠、大桃、石桥子等12个自然村。学校占地面积13亩，现有7个教学班，在校生278人。教职工总数16人，全校专任教师中本科学历5人，专科7人，中师4人。学校曾获得区级规范化学校、“五个一”成长工程示范校等荣誉称号。新的学年，在校委会的积极倡导下，把学校办成一所“让群众满意，使上级放心，师生和谐相处，工作稳步提高”的农村小学，已成为全体教职员工的共识和追求目标。学校确立了“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠

2、定基础”办的学理念。注重养成教育，营造书香校园，倡导读书人生。学校立足实际，在现有的基础上，调动每一位教职工的工作积极性，发挥其最大力量投身于教学中；提倡教师积极参加上级组织的教研和进修，本学期学校有5名教师申报坊子区学科带头人，这在我校历史上还是少有的。学校参与的国家级教研课题，攀登英语也已通过评估，顺利结题。尊重学生主体地位，发挥学生主体作用，培养学生的主动学习习惯，倡导读书人生，课外阅读已蔚然成风，为学生可持续发展打下扎实的基础。学校制定了办学章程和中长期学校发展规划，使各项工作有序开展，积极调动社会力量，对校舍进行改造

3、。上学年以改造部分校舍，本学期由各村委出资，对学校全部教室进行粉刷，学校改南大门和重修围墙的计划也正在进行中。注重与群众沟通，努力办人民满意的教育。学校原先办学群众满意度低，在上学期初，学校通过召开学生家长大会、发放征求意见信、与群众座谈、成立家长委员会等多种渠道和广大家长联系沟通，及时解答群众意见，积极宣传办学方针政策和学校现状，使群众了解学校，学校知道民情，做到相互理解，相互沟通，相互支持。在上学期的群众满意度调查中，群众对办学满意度大幅提升。学校对评估自查工作高度重视，认识到督导评估的目的是为了更好地促进依法办学，为了全

4、面实施素质教育，为了全面提高学校的办学水平和教育质量。为此，学校把自评工作作为学校近期工作的重点，集中时间，集中组织，集中精力，以务实的工作作风，把自评工作做实做好。学校首先成立了以校长为组长及副校长为成员的自评工作领导小组和工作小组。首先召开自评工作小组会议，统一思想、提高认识、明确目标、责任分工。根据《坊子区督导评估方案》的各项指标，结合各处室分工和管理目标进行分解，围绕近一年来的工作重点和各项教育教学活动，严格依照评估标准，逐项自评打分、划分等级。然后学校召开全体教职工大会，由校长汇报，全体教职工根据评估情况进一步测评。

5、自评领导小组在综合各自评小组自评结果的基础上，对测评结果进行信息采集、分析归纳，提出改进意见，对存在的问题制定整改措施予以解决。现将学校自评情况汇报如下：A1、规范办学（100分）得分96B1在校时间(15分)1.我校对学生作息时间、大课间、双休日、寒暑假和其它法定节假日的安排符合《山东省普通中小学管理基本规范》等省市有关规定。自评得10分。2.学校对学生闲暇生活的指导方案可行，具体活动情况良好。首先学校成立了闲暇生活指导领导小组，负责全校学生闲暇生活统筹安排，其次学生闲暇作业由班级、学校定期组织检查评比，再次家校协同共同指导

6、。自评为5分。B2招生编班(10分)1.我校严格执行教育行政部门规定，保证服务区内适龄人口按时入学，个别学生自愿暂缓入学，都写了申请；入学前和入学后均未组织招生考试或变相招生考试，学校没有责令学生留级、退学、转学或开除学生。2.不办重点班，也没有尖子班，严格控制班额，最多是一年级（1）班有45人。B3课业负担(35分)1.考试符合《山东省普通中小学管理基本规范》的有关规定。每学期末由区基础教育检测中心统一组织一次期终质量检测，考试结束后不向学生公布分数和名次。2.减轻学生负担，采取有效措施控制规范学生作业量。经常做学生和家长问

7、卷调查。3.在教师会上反复强调：小学一、二年级不留书面作业，小学三至6年级书面作业总量不超过1小时。B4关注特殊群体学生(25分）我校根据学校实际情况对特殊群体的学生进行建档分档管理，实行全员导师制，采取针对性的对特殊学生进行关注，有“爱心妈妈”和社会单位对他们的关注。关注特殊群体学生采取有针对性的关注措施，有实效记录。B5其他办学行为(15分）我校严格执行省市有关规定，规范收费。师德考评我校严格制定教师考评方案，全体教师举手通过，严格按照方案实施，对考评结果公开张榜公示。我校没有任何教师乱订教辅资料。学校和每位教师签订了办学

8、行为责任书。A2管理水平（100分）得分90分B6办学章程规划与制度（自评得分10分）1、学校根据《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《民法通则》，以及有关法律法规，结合本学校实际，制定办学章程。并经教职工大会通过实施。办学章程涉及办学理念、三风一训、学校管理、学生管理等