葛婧师德模范先进个人事迹报告材料

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1、师德模范事迹报告材料五里桥镇走马岗小学葛婧2013年2月师德模范事迹报告材料五里桥镇走马岗小学葛婧尊敬的各位领导各位老师：大家新年好！我叫葛婧，是五里桥镇走马岗小学的一名教师，现年33岁，本科学历，小学一级教师。自从1999年踏上讲台的那一刻起，我就深深地明白教育的意义和自己所肩负的使命，明白了自己职业的重要性，愿意做一名默默的园丁，把每棵小苗都培育成茁壮的大树。参加工作以来，我始终工作在教学一线，担任班主任工作。2006年9月我调入到五里桥镇走马岗小学工作，就在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学当中，取得

2、了优异的成绩，同时得到了领导的肯定。曾被评为县、镇优秀、模范教师、班主任，也曾连续几年获得教学质量先进个人光荣称号。但我深深知道成绩与荣誉只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业中。　一、在管理中更新观念老师是学生的榜样，有什么样的老师就可能有什么样的学生，特别是小学生，把老师的一举一动当成标准，是样板。我深知自己言行的影响力，在工作中严格遵守教师职业道德规范，敬业爱岗。同时，注重学习，因为我深知这是个飞速发展的时代，知识在天天更新，一天不学就有可能给学生的知识不全面。在学习中，我时时把握住时代的脉膊，用最新的理念，最新的知

3、识武装自己。在短短的几年中，我自学取得了本科学历，积极参加县镇教师、班主任继续教育培训。我在班级管理理工作中，不断地探索、实践，形成了自己一套自己的教育管理模式。经常利用电话、邮箱、家访等方式与家长对话沟通，与家长形成一股合力，产生共同的情感力量，受到了家长的赞赏和学生们的好评。二、在真情中浇灌幼苗以人格的魅力感染学生，在工作中我积累了一个又一个良好班集体的好作法、好经验。要求学生做到的，我必先做到。我总是以公平的制度管理学生，对待学生一视同仁，为学生创造一个平等合理的学习、生活氛围；总是用持之以恒的热情管理班级。从开学之日起到学期末，每天都坚持晨检，及时总结学生表现。我还利用

4、班会带领学生一起阅读优秀的儿童读物，培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力。通过我的努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守纪、勤学、向上的班风逐步形成，教学成绩也不落人后。校内各项活动也表现出色，我们在学校组织的活动中多次被评为优秀班级，得到学校领导、教师、学生和家长的高度赞扬。几年的教育教学工作中，我尽情地把自己的爱播撒在教室的每个角落，我心中常想班集体就是一棵树，而孩子们就像树上的一片片叶子，他们每一片都渴望阳光和雨露的滋养，他们都有发光闪亮的一刻，我们老师要学会多角度欣赏孩子。因此，我以学生的快乐为自己的快乐，以学生的痛苦为自己的痛苦，每当遇到学习或生活中有困难的学

5、生，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去帮助他们，打动他们，让他们也享受到和大家一起成长的快乐。我的学生李想，特别调皮贪玩，而且学习状况很糟，字写得乱七八糟。于是我耐心的单独引导他观察范字，手把手示范教他写字，一阶段后，虽然他的字还达不到漂亮的标准，但是至少老师能看得清了，也许他感受到了我真心的帮助，所以数学课上再也不好意思东张西望，能够长时间认真听讲，并主动举手参与发言。有一次在他读数学应用题时，我及时的表扬了他读书声音响亮，而且很清晰，没想到一句很平常的表扬却对这个后进生产生了非常强的学习动力，从此以后，听语文老师说，在语文课上经常看到他自信地举起自己的小手。我深知一个学困生

6、对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性，因此我除了经常在班上表扬他，让他建立自信，帮他建立正面形象，并利用课余时间对他进行辅导，在学期末时他的成绩也达到了优秀标准，还被评为班级进步之星。　　　爱学生，是我生命的内涵，也是一种素质、一种习惯。无论面对怎样的学生，我都希望自己能对他们亲切温和。每一位学生，我都认真了解他们的特点，对他们的一个细小的行动情绪都会观察在眼里。因为了解学生心里所想，所以学生总愿意与我分享心中的秘密。　　如果有人问我：“对于教师而言，什么是幸福？”我的回答是：“学生的喜欢，家长的信任是一个教师的最大幸福。”三、在任劳中无私奉献爱一行才能钻一行，对教育事业的爱

7、和对学生的爱让我在工作中不计得失，不懈地钻研。我已经习惯了快节奏地工作，忙碌地生活，始终以满腔地热情投入工作。当别的老师坐在办公室时，我经常是亲自动手教孩子们怎样整理座位，带领学生一起打扫班级卫生。当学校的工作安排不开时，我毫无怨言地接过领导交给的任务，通常一天都有四、五节课，但我从不喊累叫苦，小病从来不请假，我不想耽误孩子们的学习，也不想给同事增加负担。在教学工作之余，我还担任学校教导主任工作对工作中的大事小事我都是满腔热情、一丝不苟。在工作中能团结老教师，与年轻教师一起认真研讨，认真落实