上午游戏活动记录表

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1、第十周上午游戏观察记录时间4.9—4.13班级中二班记录人徐娜周一活动内容：知道理发店的角色指导重点：理发店里出现的游戏情节，以及情节的复杂性和持久性。周二游戏前，我与孩子们一起讨论了理发店里有哪些角色，共分了5个区域。活动开始后，发现孩子能按照要求自己责任内的工作，但是并不能在洗完头到吹发地方玩，但有的孩子迅速地在各个区之间走动，而不能定下心来静静地玩。我想，这还得通过一定的时间久好了。周三今天我们继续开设了理发店，对游戏的情节复杂性和持久性，当妹妹1给客人洗头时，孩子有模有样，通过操作与客人的互动很

2、好，出现的外出吃饭，我觉得孩子的角色意识很清晰，知道自己的角色职责，所以用语言告诉同伴。对于妹妹2，她的持久性不够，只是用吹风机给客人吹头发，一些细节的事情都没有考虑周到。当教师以角色身份参与游戏，帮助幼儿游戏情节的延伸与发展。周四测身高体重周五在今天的游戏中，我们增加了一个对钱包数量的底线要求，每次游戏每个幼儿只能领取一次钱，每次只能领取5元，花得快了就得赶紧去赚钱。通过控制下限，发现今天孩子们的游戏有序多了，他们不再迅速转换区角活动，而能够较好地使用和分配自己的钱币了。而各个区的老板，也会很认真的计

3、数着自己赚来的钱。为了鼓励做得好的工作人员，在评价活动中，我请各个区的老板上来介绍自己工作区赚钱的情况，并表扬了认真服务的孩子。第十一周上午游戏观察记录时间4.16—4.20班级中二班记录人马洁周一活动内容：继续了解理发店的角色指导重点：针对理发店里游戏情节，积极参与活动，能做到角色持久性。周二游戏前，我与孩子们一起讨论了理发店里有缺少了，共分了5个区域。洗头、剪头、吹头、化妆打扮、按摩活动开始后，发现孩子能按照要求自己选择的角色进行游戏，但是并不能在洗完头到吹发地方玩，但有的孩子迅速地在各个区之间走动

4、，而不能定下心来静静地玩。我想，这还得通过一定的时间久好了。周三今天我们继续开设了理发店，对游戏的情节复杂性和持久性，当化妆的人给客人化妆时，孩子有模有样，通过操作与客人的互动很好，。周四继续开设理发店，加强幼儿对游戏的情节复杂性和持久性，孩子有模有样，通过操作与客人的互动很好，有的孩子持久性不够，只是用吹风机给客人吹头发，一些细节的事情都没有考虑周到。当教师以角色身份参与游戏，帮助幼儿游戏情节的延伸与发展。周五在今天的游戏中，我们增加了一个迎宾的环节，每次游戏每个幼儿先去门口迎宾员的接待下进入活动，通

5、过控制名额，各个活动区域人数控制以后，发现今天孩子们的游戏有序多了，他们不再迅速转换区角活动，也会很认真。为了鼓励做得好的工作人员，并表扬了认真服务的孩子。第十二周上午游戏观察记录时间4.23—4.27班级中二班记录人徐娜周一活动内容：继续了解理发店的角色指导重点：针对理发店里游戏情节，积极参与活动，能做到角色持久性。周二游戏前，我与孩子们一起讨论了理发店里有缺少了，共分了5个区域。洗头、剪头、吹头、化妆打扮、按摩活动开始后，发现孩子能按照要求自己选择的角色进行游戏，但是并不能在洗完头到吹发地方玩，但有

6、的孩子迅速地在各个区之间走动，而不能定下心来静静地玩。我想，这还得通过一定的时间久好了。周三今天我们继续开设了理发店，对游戏的情节复杂性和持久性，当化妆的人给客人化妆时，孩子有模有样，通过操作与客人的互动很好，。周四继续开设理发店，加强幼儿对游戏的情节复杂性和持久性，孩子有模有样，通过操作与客人的互动很好，有的孩子持久性不够，只是用吹风机给客人吹头发，一些细节的事情都没有考虑周到。当教师以角色身份参与游戏，帮助幼儿游戏情节的延伸与发展。周五在今天的游戏中，我们增加了一个迎宾的环节，每次游戏每个幼儿先去门

7、口迎宾员的接待下进入活动，通过控制名额，各个活动区域人数控制以后，发现今天孩子们的游戏有序多了，他们不再迅速转换区角活动，也会很认真。为了鼓励做得好的工作人员，并表扬了认真服务的孩子。第十三周上午游戏观察记录时间4.28—5、4班级中二班记录人马洁周一活动内容：继续了解理发店的角色指导重点：针对理发店里游戏情节，积极参与活动，能做到角色持久性。周二游戏前，我与孩子们一起讨论了理发店里有缺少了，共分了5个区域。洗头、剪头、吹头、化妆打扮、按摩活动开始后，发现孩子能按照要求自己选择的角色进行游戏，但是并不能

8、在洗完头到吹发地方玩，但有的孩子迅速地在各个区之间走动，而不能定下心来静静地玩。我想，这还得通过一定的时间久好了。周三今天我们继续开设了理发店，对游戏的情节复杂性和持久性，当化妆的人给客人化妆时，孩子有模有样，通过操作与客人的互动很好，。周四继续开设理发店，加强幼儿对游戏的情节复杂性和持久性，孩子有模有样，通过操作与客人的互动很好，有的孩子持久性不够，只是用吹风机给客人吹头发，一些细节的事情都没有考虑周到。当教师以角色身份参与游戏，帮助幼儿