海南省家长学校示范校自评报告

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1、家校合力，携手育人，共谱学校发展新篇章——三亚市第七小学参加省示范家长学校评选自评报告三亚市第七小学自1994年9月创建以来，就将家庭教育作为学校教育的重要组成部分纳入学校工作的整体规划中，于同年10月，成立了三亚市第七小学家长学校。建校以来，学校立足本校实际，以尊重生命，和谐发展为办学理念，以抓一促二为办学目标，实施了以同心同步为策略，以和谐和创新为灵魂的家长学校发展CI战略，逐步形成了以学校、家庭、社区三结合为基本网络，以家长课堂为基本阵地，以校家活动为基本形式，以学习型家庭建设为基本特色的家长学校发展体系，为我校推进基础教育改

2、革的实施和提高学校的教育教学质量起到了重要作用。学校于2002年被全国妇联、教育部授予全国优秀（示范）家长学校。校长和教师撰写的60多篇论文被评为全国、省、市一、二、三等奖。2009年与联办学校共同出版了家教材料《与孩子一起成长》。根据《海南省示范家长学校评估方案》，学校成立了以校长为组长的评估领导小组，本着实事求是的原则，对照《细则》，我们对学校的家长学校工作逐一进行了自查自评，同时根据在校学生的素质监测和近三年来学校所取得的成绩以及社会各界的评价，我们认为我校的家长学校办学成果显著，社会效益明显，具备省示范家长学校的资格，因此，

3、我们的自评分为94分。现将学校近几年家长学校的工作情况作如下汇报。一、健全机构，规范管理，科学规划家长学校的发展思想决定方向，思路决定出路。我校将家庭教育工作作为构建生态校园工程的重要组成部分来思考家长学校的发展。确立了家长学校工作的基本工作思路：通过家长学校，将学校与家庭组建成育人共同体，形成学生学习即生活，生活即学习的一条龙局面。通过家长课堂，让家长与教师了解学校发展愿景，认同学校发展理念，为学生的健康成长献计献策。通过家校活动，将学校、家庭、社区结合成教育网络，全面提升学校的教育教学质量，真正实现家长学校的育人功能。为了保证家

4、长学校工作的顺利开展，学校完善了家长学校的组织管理，成立了四个家长学校管理机构：一是家长学校管理委员会。由校长任家长学校校长，市教育局关工委领导为顾问，学校中层干部和家长委员会代表为成员，校长亲自抓家长学校各项工作的落实；二是家校讲师团。由学校教导处主任、副主任、政教主任、家教专家、学校优秀教师、校外相关人员、离退休老同志组成，教导主任具体负责家长学校的教学工作安排。三是两级家长委员会。校级家长委员会由各年级组分别推选的2名代表，共12人组成，参与家长学校的管理，制度和计划的制定，以及反馈家长对学校工作的意见和建议。班级家长委员会由

5、班级全体家长推行的5位家长组成，他们与班级的班主任一道共同负责本班的家长学校工作。四是心理咨询室。我们从原联合办学学校本溪市实验小学聘请专业小学生心理咨询员为我校的心理咨询负责人，班主任通过面授和网络授课的形式接受心理咨询培训，进而帮助家长做好育人咨询。四个组织机构分工明确，各负其责，为家长学校工作井井有条地开展提供了可靠保证。根据学校的发展规划，我校的家长学校制定了《家长学校工作5年规划》、《家长学校工作计划》、《家长学校教学计划》，确保了家长学校工作的目标清，方向明，从而推进了家长学校工作的扎实有序地开展。同时，我们还制定了《家

6、长学校工作制度》、《家长学校领导职责》、《家长学校班主任工作方案》、《家长学校管理制度》、《家访、校访工作制度》、《校家长委员会工作条例》、《班级家长委员会工作制度》、《学员考勤制度》、《优秀家长考核评比制度》等规章制度，形成《家长学校规章制度汇编》。这些制度的建立健全，保证了家长学校的工作能按步实施，有章可循，使之科学化、规范化、经常化，形成了持之以恒地开展的长效机制。二、夯基固本，强化培训，切实增强家长学校的办学能力“巧妇难做无米之炊”。近年来，我们在家长学校建设上，坚持阵地共用，资源共享的原则，按照家长学校的要求，将家长学校的

7、校牌与学校的校牌一样挂在学校大门前醒目的位置，将学校五楼的多媒体报告厅做为教师培训授课的地点，将学校各班级教室做为家长学校学员培训的地点，将学校小会议室做为家长学校相关部门开展研究工作的活动地点，与联合办学的本溪市实验小学共同编写了学校的家教教材《与孩子一起成长》，在教学上做到四定，即家时间、定地点、定教材、定任课教师和学员，在经费上，做到合理要求，大力支持，保证家长学校工作的高效开展。在家长学校教师队伍建设上，我们从四个方面组建了教师队伍：一是聘任了从事教育工作多年具有丰富教学经验的学校领导和骨干教师，二是邀请有关家庭教育的专家，

8、三是社区相关专业的优秀人才，如：交警、成功子女的家长、消防人员等，四是热心家庭教育的离退休老同志。形成了一支专兼职结合，结构合理，热情高，责任强，素质好的家庭教育教师队伍。在家长学校教师队伍的培训上，我校为教师们购买了大量的相关书籍，