认识表格的新功能

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1、教学设计方案学校：闵行区华坪小学班级：三（3）班人数：37教师：李骏学科：信息科技课题：认识表格的新功能教时1日期：3月27日一、教学目标1.知识与技能学会利用表格列与行的删除与插入来调整表格。2.过程与方法需求分析，产生学生需要求，通过自学、个人探究、两两合作探究学习技术，满足需求。3.情感态度与价值观了解表格的“自我规划与管理”功能二、制定依据1．教材分析本课属于华师大版小学信息科技教材下册第2单元中的表格模块，华师大版小学信息科技教材（试用本）中表格模块的内容，教学主题相对简单，且有与生活实际不相符合之处。学生的学习兴趣往往不高，不

2、利于提升课堂教学的有效性。通过事前的调查与分析，了解孩子在与生活中的相关情况（如：阅读、出门物品检查、力所能及的劳动），将本单元的教学背景，从教材预设的“制作跳绳比赛成绩表”改为制作“一周自检表”，并在本模块活动中，完成原教材中呈现的对应目标。第一课时让孩子们体会了表格的功能，了解了表格可以清晰地呈现较有规律的数据，我们的生活中处处都有表格。本课教学设计是表格模块的第2课时，也是“一周自检表”制作活动的第一课时，让学生巩固上节课的知识与技能，在上节课的基础之上，加深对于标题行与标题列的认识，并根据自己的实际情况，对表格的“行与列”进行增加

3、与删除，调整表格。并为后续的表格调整与美化作好铺垫。2．学情分析4随着电脑的普及，信息化设备的手持化发展，地处城乡结合处的华小三年级学生家中，91.4%以上都有电脑或其它网络终端。基于这样的情况，在开学之初，便让孩子熟悉并使用MOODLE平台，并通过MOODLE平台对学生开展了一些调查，了解到信息设备对于孩子的学习并没有带来多大的帮助，大部孩子将信息设备等同于娱乐设备。对2个班级70个孩子的调查结果：6个孩子基本没有接触过网络设备。48.43%的同学使用信息化设备做得最多的事情就是游戏，26.09%的小朋友则将信息化设备当成了视频终端。由

4、此可见，信息化设备的普及其实并未给孩子的自我学习与管理带来多大的帮助。三年级是一个比较特殊的年龄段，老师期望孩子们能更自律，已经操心了两年的家长则希望孩子们能更自觉，看着学校里满操场比自己小的学弟学妹们，三年级的学生自己也会感觉长大了，能干的事情更多了。本校三年级的学生主题班会核心内容是“让我们更聪明”，通过1学年主题活动的开展，让孩子们了解什么是聪明的行为，如何做一位聪明的学生。其中通过自我管理，让自己变得更聪明也是适合三年级学生特点的一项主题教育活动。而表格模块正好可以与本年级教育主题相结合，通过教学引导孩子们利用信息化设备来规划自己

5、的时间，利用表格来约束与管理自己的行为，让自己变得更优秀、更聪明。教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图4分钟预备铃2+2视频导入1．播放“科比MVP投篮”视频2.简单介绍“科比”3.努力+坚持观看视频了解科比成功的原因让孩子们了解，“努力+坚持”是成功的基础。2分钟数据呈现呈现前几次调查结果图表看数据，并思考自己的相关情况。从学生的实际生活经历出发，组织教学内容。6分钟需求分析1.针对前期的图表数据，进行简单分析，引出一周自检表2.引导学生结合自身情况修改表格内容。3.组织交流针对表格初稿的修改。4.提炼学习需求，简单安排学习内容

6、1.思考：图表中哪些内容并不太适合自己，或是感觉自己根本完成不了。2.在学习单上完成表格初步修改。3.发表自己的想法4.了解本课需要引出实际问题，并认同自检表能让自己变得更优秀，更聪明。设计学习需求。了解需要在不断地思考与修订中完善表格。4学习及完善的内容。8分钟调整表格-删除列1.学习列的删除A．组织学生自学学习单B．讲解FLASH闯关游戏C．教师巡视，发现问题进行讲解。D．小结E．板书“选”字2.组织尝试，修改（一周规划与记录表-初稿）3.阶段交流并引出列的插入教学1.自学表格中行与是列的删除。2.通过游戏了解选中的重要性3.学生根据

7、学所知识，完成相关列的删除。根据学生的实际情况，用删除列，进行调整表格，完成知识与技能目标中的相应目标。通过自身参与的小活动，体会选中目标的重要性。5分钟调整表格-插入行1.组织自学插入列教师简单讲解书本两张插图的用意。2.阶段小结再次强调“选”的重要性。自学，并尝试理解插入之前，光标定位的重要性。感悟，表格的操作，第一步选目标是基础。通过两种操作的练习，感受表格操作中的一般步骤，先选目标—再选命令。10分钟巩固拓展1.鼓励一批同学进行表格试用2.组织小测试A.讲规则B.介绍方法3.环节小结2人小组，进行MOODLE平台在线测试。了解测试

8、情况，并反思错误原因。达到80分以上的同学，在平台中上传自己的规划表。通过小测试，巩固知识与技能。42分钟教学小结组织名言颂读名言颂读鼓励表格试用的同学按要求，认真完成任务。板书设计：反思重建