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时间:2020-03-03
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1、倒数的认识教学目标: 1.理解和掌握倒数的意义. 2.能正确的求出一个数的倒数. 3.培养学生的观察能力和概括能力. 教学重点:认识倒数并掌握求倒数的方法教学预习案 教学难点:小数与整数求倒数的方法教学预习案:1.先计算,再观察,看看有什么规律。 = 2.预习课本24页的内容,并试着完成做一做。 教学过程教学环节教师指导学生活动一、创设活动情景,引入概念 口算 5上面各式有什么特点?通过计算你能发现什么规律。 我们把乘积是1的两个数互为倒数关系. (板书:倒数)通过计算,发现每组算式的乘积都是1。分子与分母的
2、位置正好颠倒了。二、新课教学 (一)乘积是1的两个数存在着怎样的倒数关系呢?大家重点理解“两个数、互为”这两个词。 (二)深化理解教师提问: 1.什么是互为倒数? 2.怎样理解这句话?(举例说明)请看:,那么我们就说是的倒数,反过来(引导学生说)是的倒数,.而不能说 是倒数。指名学生汇报5(三)求一个数的倒数 1.下面哪两数互为倒数?610的倒数分子、分母交换位置 学生试做讨论后,教师将过程板书如下: 分子、分母交换位置 分子、分母交换位置 6= 所以的倒数是,的倒数是.能不能写成,为什么?(四)出示特例,深入理解。1和0有没有
3、倒数,如果有是多少?板书:1的倒数是1,0没有倒数。独立思考,同桌交流。因为≠.5 总结:求一个数(0除外)的倒数,只要把这个数的分子、分母调换位置.(五)拓展 你会求小数的倒数吗? 教师小结:要把小数先改写成分数,然后再求倒数。同桌讨论,汇报。1的倒数是1,0没有倒数学生试做三、训练、深化(一)下面哪两个数互为倒数 (二)求出下面各数的倒数 独立完成,指名汇报。5 (三)判断 1.真分数的倒数都是假分数.() 2.假分数的倒数都小于1.() 3.0没有倒数.()四、课堂小结这节课你有什么收获?有什么想
4、对大家说的。自由发言五、作业教材练习六3、4题板书设计:倒数的认识分子、分母交换位置分子、分母交换位置 的倒数是分子、分母交换位置 的倒数是 6=6的倒数是1的倒数是10没有倒数课后反思:5
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