纳溪中学“352生本课堂”学生操作手册

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1、四川省纳溪中学校“352生本课堂”结构改革学生操作手册一、“导学案”的使用（一）“导学案”的概念“导学案”就是以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。（二）学生使用“导学案”的要求1．根据“导学案”内容认真进行课本预习。所有同学必须自行解决“导学案”中基础题部分，学有余力的同学可以做提高题，碰到生疏的、难以解决的问题要应用双色笔做好标记，第二天与同学交

2、流或在课堂上向老师质疑。要做好预习笔记，预习时要实事求是，切忌抄袭他人，弄虚作假。2．利用导学案时要坚持先独学，再对学、群学的方式进行，逐步培养学习自主学习的习惯的能力；课上，对导学案中的重点内容进行展示、交流质疑，个别重难点老师总结点拨。3．课堂上注意作学习方法和规律的笔记以便今后复习，学完一课后，要在“导学案”的空白处写上“学后记”（学后心得）。4．及时完成当堂反馈，当堂进行同座位相互批改；课后独立完成作业，对于做错的问题要力争弄懂及时订正。典型问题加以收集整理。5．每隔一定时间后，将“导学案”进行归类整理，装

3、订成复习资料。6．课堂上注意用好双色笔。养成使用双色笔在课本上标注重点内容或使用导学案整理纠错记录的习惯，以便今后复习。7．不能过于依赖导学案而忽略了课本。导学案是为了更好地促进学生对课本的学习而设置的学习方案，是“路线图”、“指南针”，是课本学习的辅助，而不能替代课本。二、课堂学习环节（一）指导自学、自研自探自主学习是指同学们在教师的指导下，根据总体学习目标的要求，结合自己的学习状况和学习特点，自主制定学习目标、选择学习方法、调控学习过程，检测学习效果的学习方式。同学们以学案为载体，分四个步骤完成预习：一看，走进

4、文本；二读，精读教辅；三填，填写学案；四练，基础演练。1．自主学习任务要求（1）课前同学们以高效导学案为学习路线图、通研教材，为课堂学习做准备。（2）通研导学案，在导学案的引领下进一步理解教材，与生活经历挂钩，重构知识体系；（3）自学时，第一遍先把要学习的内容快速浏览一遍，一共分几部分，每部分的重点是什么；第二遍要认真、仔细地读，一边细读一边依据导学案“路线图”静心思考，理解内容，明确教材内容哪些懂了，哪些不懂，不懂得用红笔划出，带到课堂上讨论解决。（4）同学们在根据导学案完成自学任务后，完成导学案上的训练题目，检

5、验自学效果，找疑难，找不足。（5）在自主学习中发现的问题由小组长收集，由学科组长随作业本一起上交给老师，带着预先学习的经验和问题，以积极的思维状态来到课堂。2．自主学习时间安排自主学习应安排在前一天的晚自习和自习课中进行，原则上每个学科一节课，至少不少于40分钟；若内容不多，难度不大也可安排中课堂前15分钟（含课间提前5分钟）。由小组长负责组织全组同学预习学案，每晚三节晚自习，（文理交叉进行，合理安排），每一节前15分钟学生自主看书自学（学生必须用红笔在书上划出重点难点，划出自身不懂的地方等）、25分钟完成学案内容

6、；最后10分钟用于结队检查和小组讨论。小组讨论主要是针对本组成员在自主学习中尚未弄懂的问题进行讨论，若尚不能解决的问题由学科组长上报班级学科助理。3．自主学习管理（1）自主学习由小组长负责管理，以确保每个成员充分预习，并找出需要课堂讨论的的问题。（2）小组长以一个小组为单位组织大家同时进行一科的预习，限时完成导学案的预习内容和训练要求，以便于组织简单的讨论、检查、收缴导学案，并及时向教师反馈交流。（3）自主学习完成以后，应先结队两人相互检查、互相帮助，再由小组长和学科代表检查，并予以记载考核。（4）导学案在晚上第三

7、节下课时以小组为单位收齐、迅速上交。（二）合作探究，讨论释疑合作学习是利用同学与同学、学生与老师之间的合作，充分利用学习中的教育资源，促进大家互相讨论、交流，实现对知识的理解和掌握，提高学习与合作的能力，达到学习的目标。1．合作探究目标要求在小组合作探究之前，教师一般都要明确讨论内容、时间、要求和达到的目标，并利用多媒体展示告之大家。2．分组合作实施策略（1）每个学习小组针对自主预习发现的问题和教师课上布置讨论的问题，确定讨论目标、自主合作，探究释疑。（2）学科小组长起立安排本组任务，分工明确，安排探究成果的记录、

8、整理、展示。搞好管理，确保讨论的是“真问题”，坚决克服假讨论或不用心讨论。（3）小组长首先组织本组成员先一对一进行，A对A、B对B、C对C分层讨论。然后小组内部跨层交流讨论，依据目标相互交流学习中的收获，讨论学习中的疑惑，讨论跟踪训练中的问题，讨论将要展示的内容，达成共识，先通过“兵教兵”的方式解决一部分。（4）在一对一的讨论中：A1与A2主要讨论解决问题的