纳溪中学高考地理答题方法指导

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1、班级组别姓名组内评价教师评价纳溪中学高考地理答题方法指导一.地理考核目标与要求获取和解读地理信息；调动和运用地理知识；描述和阐释地理事物；论证和探讨地理问题。二•启示：网络阅卷要求答题更加规范明了切题对路——掌握解题基本方法灵活迁移——善于结合题目意境思路清晰——逻辑关系合理顺畅字迹清楚——形成良好书写格式知识准确——内容准确表述完整层意完整——分析说理恰当完整表述规范——精于复述教材内容三•解题三步曲解题三步曲：读1、题干信息——时间、空间、属性、要求……2、图表信息——图名、图例、注记、比例尺……3、设问信息——角度、限制性条件、所属知识4、选项信息——关键词、特殊词获取

2、地理信息—勾勾画画，不遗不落提炼地理信息一逐条分析，建立联系解读地理信息一解读概念，分析原理□获取试题提供的地理信息，理解试题要求及考查意图；提炼地理信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合；组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。□近年来高考试题中地理信息呈现的特点：①提供教材之外的信息，②多以地图、图表的形式提供信息，③信息的情境化，④提供信息的不完整性，⑤提供组合信息，⑥逐步给出信息。□通过审题，对试题信息进行概括综合，以获取地理信息的各种特征：①空间特征——如点、线、面、地点、区域、全球位置、半球位置、经纬度位置、海陆位置等。②属性特征——如地形、地貌、岩石

3、、天气、气候、水文、植被、土壤、农业、工业、城市、人口等。③时间特征——如某一时刻、某天、某月、某年或某一时间段等。④其他——如地理事物的数量、质量、结构、联系，地理现象的发生、发展、变化等地理特征信息。解题三步曲：思核心知识：地图、地球运动、天气气候、地形地貌、河流、海洋、自然带、资源能源、人口、城市、农业、工业、交通等。主干知识：五大自然规律（地球运动、大气运动、水体运动、地壳物质运动、自然环境地域分异）四大区位理论（农业区位、工业区位、城市区位、交通区位）•能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。•能够调动

4、和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。•能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。•能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。考查思维能力的主要题型（表述方式）□成因类：分析***问题（现象）的影响因素（形成或发展的条件，主要原因）。□认识类：请结合有关原理（地理规律），谈谈你对***问题（现象）的认识（理解）。□影响类：分析***问题（现象）所产生的意义；推测***问题（现象）可能产生的变化。□评价与决策类：①针对***问题（或做法），说明你的观点

5、（看法、评价）；为解决***问题，你赞同哪个方案，说明理由。②针对***问题（现象），提出解决对策（建议或措施）。解题三步曲：答选择题的基本解题方法①排除错误分析法⑤条件转换分析法②主导因素分析法⑥变化过程分析法③因果关系分析法⑦逻辑推理分析法④限定条件分析法综合题分析方法和技巧1.五步操作程序：（1）细审“题干”。抓住“关键词”和“修饰词”、“限定词”常见“词语”的把握和答题要求描述详细描写；先总体大概描述、后具体细化描写；不必解释原因和理由简述概要描写；从各个具体要素大概描述；不必细化描写；不必解释原因和理由说出相当于“罗列”要素；各要点之间是并列关系；不必解释原因和理由

6、阐述“分析+叙述”；既要有原因，又要有结果和观点；语言格式：因为…所以（导致）..例析“实例+分析一定要结合具体实例，从这个例子分析其具体做法评价“有利+不利”；语言格式：有利：1、2、3・・。不利:K2、3..分析“有利及其原因+不利及其原因”；语言格式：有利：1、因为•.所以（导致）・・2・・。不利：1、因为••所以（导致）・.2.・比较两个地理事物都要回答。语言格式：因为A..,以A比B.・・意义正面意义+负面意义；本地区（事物）意义+其它地区（事物）意义影响正面影响+负面影响；本地区（事物）影响+其它地区（事物）影响；现在的影响+将来的可能影响；自然环境影响+社会经济

7、影响+生态环境影响措施工程措施（技术措施）+生物措施+管理措施；当地措施+合作措施判断理由+结论。语言格式：正确（合理）或错误（不合理）、因为••所以…变化体现“提高、上升、增加、下降、先降后升、先升后降”思路关系思路：A导致B导致C.•。体现“因果关系、前后关系、时间关系、主次关系”结构所占比例；主要组成；适当评价其合理性（2）列出“模板”。（见下面的常见模板）（3）仔细“筛选”。根据限定词筛选；根据所在地区筛选；根据地理事物特性筛选；根据题目提供的材料筛选。（4）酝酿“语言”。“先自然，后社会经济”