岷阳镇岷峰春蕾小学综合督导自评报告

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1、岷阳镇岷峰春蕾小学综合督导自评报告岷阳学区:按2011―2012学年第一学期周中心工作要求及学校评估标准,我们适时召开全校教职工会议,并认真学习评估细则,发现问题,提出整改措施。同时,成立了学校自评领导小组,统一思想,职责到位、到人,并将此次督评活动作为一次整顿改进、学习提高、规范办学的机会来认真对待。现就学校自评情况做如下汇报:一、学校基本情况岷峰小学始建于1941年,是一所六年制完小,位于县城西郊,至今已有70年的历史。1995年被国家妇联确定为春蕾计划项目学校,同年更名为“岷峰春蕾小学”。学校服务半径主要有岷阳镇、十里镇的5个村

2、和2个社区,服务区(岷峰村)总人口约3800人。学校占地2722平方米,校舍建筑面积1841平方米(生均3.1平方米);学校拥有图书4770余册,生均7.9册。现已建成图书阅览室、“两基”办公室、仪器室、少先队器材室、德育室、医务室等,基本实现了“六配套”;同时建有一个计算机教室,配备计算机17台,装有1套卫星宽带网。学校现设有13个(其中学前班1)教学班,在校学生561人,其中女267人,学前生37人。教职工33名(包括县聘代课1人,镇聘代课2人),其中女21名;平均年龄35.2岁,目前全部在岗。教职工中本科学历10人,占30.3%

3、;大专18人,占54.5%;中专(含高中)5人,占15.2%;学历合格率为100%。教职工中有县级优秀教师7名,市青年教学能手1人,县级骨干教师1人。二、自查自评情况概要(一)、办学方向:学校始终遵循党的教育方针,全面落实学校办学目标(见章程)-8-和《四法一纲》,坚持依法治校和以德治校,结合实际,积极推进素质教育,并认真实施课改,稳步提高教育教学质量,努力向特色学校方向发展。1、明确宗旨,树立奋斗目标(1)办学宗旨:为学生的持续发展奠基。(2)作风建设:——领导作风:求真务实、主动适应;——校训:诚朴、逊勉;——校风:文明、求实、乐

4、学、创新;——教风:合作、严谨、高效、激趣;——学风:善学、善思、自律、自立;——班风:团结互助、共同进步。2、依法治校,以德治校(1)学校一贯性坚持学习《四法一纲》及有关教育法规,并积极开展法制教育、禁毒教育及交通安全教育活动,不仅使教职工了解教育法规的基本内容,树立依法从教的观念;更要将法规教育与学生健康成长相伴随。(2010年9月至今已开展主题活动5次)。(2)全面执行教学计划和课标,开齐课程,开足课时,不重主轻副,不歧视后进生,严格控制学生在校时间。(3)严格控制学生课外作业和考试次数,减轻学生负担,以促学生多层次发展。(4)

5、全面贯彻《四法一纲》,维护师生合法权益,保护学生受教育权,保证适龄儿童不因家庭困难而失学。(5)坚持德育为首,五育并举的宗旨,积极落实《公民道德建设纲要》中的“二十字方针”。(二)管理体制:1、学校实行校长负责制、领导岗位责任制,处室职责分明,并充分发挥党组织、教代会的核心作用,贯彻民主、科学管理思想,推行公平、公开、公正的理事原则,做到-8-奖罚有据(学校制定了详实、科学的《教职工教育教学工作考核与奖罚办法》)。2、建立了“校务公开、民主监督”五人领导小组,主要负责对关系到教师聘任、晋级晋职等与教师切身利益有关的事宜进行监督,对关系

6、到学生重大利益关系的监督,对学校财务收支情况的监督,以及对学校制定计划、制度落实、工作考核和措施安排等方面的监督。3、建立健全一系列管理制定、预案、条例及各类责任书等,基本做到有章可循,措施得力;同时,也有力地保障了正常有序地开展学校教育教学以及教育目标的实现(学校各项制度正在完善的关键段)。4、规范和完善了学校各类档案管理。5、加强了学校领导班子建设,班子成员团结协作,求真务实,乐于奉献,且有较高的理论水平和业务素质。在做好本职工作(教学)的同时,全力做好其它兼职工作,能廉洁自律、率先垂范、任劳任怨,有较强的进取心和责任感。6、领导

7、班子分工明确,熟悉业务,能够胜任教学及管理,工作无推诿和掣肘现象。年龄及专业结构合理,形成以老中青相结合的梯队管理队伍。(三)教师管理:1、教师综合素质是搞好教育的关键性因素,提高教师素质,就是要求教师全心全意献身于教育事业,形成正确的世界观和价值观。牢固树立“一切为了孩子”的教育思想,严禁体罚和变相体罚学生,要用人格魅力感化和教育学生,使教师从讲政治的角度认识未来教育的重要性,从而增强职业道德感,提高敬业意识,转变传统的教育理念,以良好的教风带动学风,促进校风转变,着力深化学校在社会上的信誉度。2、加强教师业务培训,提升业务技能和综

8、合素质,逐步树立现代教育理念及终身受教育的思想。一是开展校本培训和完善电教制度,丰富学习内容、形式,开阔视野和思路。二是鼓励教师参加函授、自考、在职进修等,提高学历层次(近几年已有6名教师通过自学取得本科学历)。-8-3

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