实验报告：测量小灯泡的电阻和小灯泡的电功率

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1、态度端正、书写规范八年级物理实验报告年级：主备教师：审核：物理教研组时间：课题：测量小灯泡的电阻学习目标：1、知道用电流表和电压表测电阻的原理；2、会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻；3、了解灯丝电阻的特性；4、通过测量小灯泡的电阻，子解欧姆定律的应用；5、在实验过程中，注意培养严谨的科学态度。实验流程：测量小灯泡的电阻一、提出问题：1、如何组成串联电路？2、在串联电路中开关的作用是什么？3、串联电路中各用电器能否独立工作，受不受另外一个用电器的影响？二、猜想或假设1、；2、；3、。三、设计实验并进行实验：1、实验器材：_____________

2、__、__________、__________、___________。2、组成串联电路（1）按图1-1的电路图，先用铅笔将图1-2中的电路元件，按电路图中的顺序连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。（2）按图1-1的电路图接好电路，闭合和断开开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.观察结果:__________________________________________________________（3）把开关改接在L1和L2之间,重做实验B;再改接到L2和电池负极之间,再重做实验B.观察开关的控制作用是

3、否改变了,并分别画出相应的电路图.4认真读题　←→　独立思考态度端正、书写规范电路图电路图观察结果:___________________________观察结果:_________________________________________________________.______________________________.3、分析与论证4、结论：在串联电路里只有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制_________用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用______

4、___.5、评估：（从实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有什么失误？测量的结论是否可靠等方面入手）6、交流：把你的探究过程及结论告诉同学和老师，或者把这个探究记录给他们看，征求他们的意见，既要改正自己的错误与不足，又要为自己的正确观点和做法辩护。把交流的情况简要记下来即可）4认真读题　←→　独立思考态度端正、书写规范八年级物理实验报告年级：八（1-4）班主备教师：贾立敏审核：物理教研组时间：课题：测量小灯泡的电功率学习目标：1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；2、理解额定功率与实际功率；3、通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改

5、变，并发现其变化的规律。实验流程：测量小灯泡的电功率一、提出问题：1、如何组成串联电路？2、在串联电路中开关的作用是什么？3、串联电路中各用电器能否独立工作，受不受另外一个用电器的影响？二、猜想或假设1、；2、；3、。三、设计实验并进行实验：1、实验器材：_______________、__________、__________、___________。2、组成串联电路（1）按图1-1的电路图，先用铅笔将图1-2中的电路元件，按电路图中的顺序连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。（2）按图1-1的电路图接好电路，闭合和断开开关，观察开

6、关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.观察结果:__________________________________________________________（3）把开关改接在L1和L2之间,重做实验B;再改接到L2和电池负极之间,再重做实验B.观察开关的控制作用是否改变了,并分别画出相应的电路图.电路图电路图4认真读题　←→　独立思考态度端正、书写规范观察结果:___________________________观察结果:_______________________________________________________

7、__.______________________________.3、分析与论证4、结论：在串联电路里只有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制_________用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用_________.5、评估：（从实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有什么失误？测量的结论是否可靠等方面入手）6、交流：把你的探究过程及结论告诉同学和老师，或者把这个探究记录给他们看，征求他们的意见，既要改正自己的错误与不足，又要为自己的正确观点和做法辩护。把交流的情况简要记下来即

8、可）4认真读题　←→　独立思考