原理实践调研报告书模板

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1、青岛大学《马克思主义基本原理概论》实践研究报告报告名称关于大学生逃课问题的分析与解决方法团队名称504课题负责人曾琦郭凌利丁聪专业、年级经济学类，2011级青岛大学思想政治理论教学部2012年3月14一、基本情况课题名称关于大学生逃课问题的分析与解决方法关键词逃课原因解决方法团队名称504参与人数3起止时间2012.05.01--2012.06.01负责人姓名曾琦所学专业经济学类所在班级2011级5、6班通讯地址青岛大学女生宿舍7号楼504宿舍联系电话及E-mail18354298256课题组成员姓名专业班级负责事项联系方式本人签字曾琦经济学类5班搜集资料18354298256郭凌利经济学类6

2、班18354275512丁聪经济学类6班成果形式研究报告字数（单位：千字）完成时间年月日14二、课题研究计划活动组织方式构想以小组为单位，以问卷调查和大学生访谈的形式深入分析大学生逃课的原因，从而得出解决措施活动简要计划1.确定研究的主要方向和目的，是侧重于学生逃课的原因和目的。2.以问卷调查的方式为基础，真实了解大学生逃课的各方面原因。3.统计问卷调查的结果，从不同方面剖析大学生逃课问题。4.查阅各类有关大学生逃课问题的研究报告，与所得的调查结果相比较，并且完善之。5.小组讨论，最终得出研究报告。研究目的与意义大学生是社会发展的后备军，关系到国家和民族的未来发展。因此，大学生的质量举足轻重。

3、解决大学生逃课问题也已成为大学重点解决的问题之一。找到这一问题的原因及方法，不仅能够帮助大学生找到大学学习方向，充实大学生活，深化大学人生，还能够帮助学校改进教学方法，提高学校教学质量，最终，提高大学生总体质量，成为我国社会发展的坚强后盾。14研究方法与思路首先要收集、查询、整理相关数据，对大学生逃课的情况有个初步的了解；然后再通过发放调查问卷和采访大学生的方式深入了解大学生逃课的原因及目的；然后做最后整理得出结论；最后小组讨论得出避免大学生逃课的解决措施三、课题进展概况时间参加者活动内容纪要5.1

4、5.5曾琦、郭凌利上网搜集、查询并整理关于大学生逃课现状的数据，并对其进行初步的整理5.6

5、5

6、.15郭凌利、丁聪向大学生发放调查问卷，调查目前大学生对逃课这一现象的看法5．16

7、5.20曾琦、丁聪对那些经常逃课的大学生进行采访，倾听他们的心声，并做好相关记录。5．20

8、5.25曾琦、郭凌利、丁聪结合之前的数据对之前的问卷及采访记录进行整理和总结，得出大学生逃课的原因和目的，然后小组讨论得出降低大学生逃课率的一些解决方法145.26

9、6.1曾琦对课题研究报告进行最后的修改和完善14四、研究报告正文一．研究状况国内外研究现状1.逃课率随年级升高呈现递增性2005年9月，对山西某大学的调查显示，随着年级的升高学生逃课率呈上升趋势：本科生大一逃课率为12.4％，大二为24.3％，大四竟为50.

10、5％。2.男生的逃课情况较女生更为严重从全国高校的调查情况来看，经常逃课的男生占16％，偶尔逃课的男生占70％，没有逃过课的男生只占男生总数的14％；女生中没有逃过课的学生占33％，有逃课经历的占67％(其中经常性逃课的占女生总数的4％)。3.大学生逃课对课程有选择据2006年3月的《21世纪人才报》报道，大学生逃课时，对逃什么课有比较明确的选择：政治理论课占54.8％，选修课占32.6％，基础课占27.3％，专业课占21.4％。4.高校的层次与学生逃课比例成反比重点院校，逃过课的学生占50％以上，经常逃课的学生占6％左右；一般本科院校，逃过课的学生占67％左右，经常逃课的学生占10％左右；而

11、高职高专，逃过课的学生在80％以上，经常逃课的学生高达15％以上。5.隐性逃课现象严重所谓隐性逃课是指教师在上课时，学生做其他作业或想其他事情，思维根本没有在课堂上(本文除特殊说明外，其他逃课均不包括隐性逃课)。本科与专科生都存在高比例的隐性逃课现象。毕业班，本科生与专科生的隐性逃课率分别达到了89.4％与84.4％，严重影响了高校教学工作的正常开展。6.学生逃课率与教师学历、职称、年龄呈现不平衡性我们以山西某大学的调查结果为例；在学历方面，本科与博士学历教师授课的逃课率较高，分别占到41％与37.1％，而硕士学历的教师所授课的逃课率只有24.2％。在职称方面，讲师与副教授授课的逃课率较低，分

12、别为28.8％与22.1％；助教与教授的授课逃课率却占到44％与31.4％。在年龄方面，年龄在30～45岁的教师所授课的逃课率较低，为17.4％，55岁以上的教师所授课逃课率很高，达到了44.7％。7.其他特点军校没有经常逃课的学生，专科生高于本科生，外地学生高于本地学生，文史类课的逃课率高于理工类课，选修课高于必修课，大课堂高于小课堂。大学生逃课的原因及目的原因：1.面临巨大的就业压力，学生行为