图像的类型与格式教学设计

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1、图像的类型与格式教学设计教材分析：本节内容选自高中《信息技术基础》（必修）第五章第三小节《图像的类型与格式》，在对图像的采集与加工讲解之前，首先就要使学生了解图像的类型以及各种对应的格式，因此，将图片的类型与格式作为重点。通过演示对比图片、浏览各类型图片的格式，使学生对图像的格式有所掌握，为后面的课程做好铺垫工作。 学情分析：学生通过以前知识的积累，对计算机已不陌生了，所以在激发学生学习兴趣的同时，也要的培养学生良好的学习习惯。图像对于大多人来说都比较熟悉，但很少能更深层次的理解图像的表现意义及表现特点，学生对于常见的图像类型与格式只有初识。 教学目标： 1、 知识与技能：了解图像的类型

2、与格式 2、 过程与方法：通过绘制不同颜色文件，并以不同格式保存，使学生能够更好的了解图像的格式 3、 情感态度与价值观：培养学生对图像认识的基本理念 教学重点：了解图像的类型与格式。教学难点：掌握常见图像格式 教学时间：1课时教学方法：本课主要使用讲授法和演示法进行教学，通过创设情境引入主题，再通过讲解、演示进行操作引导，与学生共同讨论等教学方法进行教学。硬件环境：多媒体网络电子教室 上课部分 情境引入： 1、展示图片 师：同学们看看这幅风景图，漂亮吗？ 生：....师：这些图片上的风景我们在现实生活中都见过吧？生：....师：对，这就是我们美丽的江口中学校园风景图，下面再看另外几张图

3、片，看看它和刚刚看过的这几张有什么不同？ 生：.....师：大家眼力都很好，后面这张图片和前面那张是有本质上的区别的，它们的类型不同所呈现的表现特点也不一样，前面那张很逼真，细节也很精细，而后面这张则一眼就看出是画的。大家比较喜欢哪一种呢？ 生：.... 师:大家在上网时是否会遇到会动的图片呢？就和老师展示的这个一样呢？ 生：....师：同样是图片，为什么会表现得不一样呢？这就和它们类型有关了。那我们一起来学习图像的类型和基本格式。 2、引出本节内容并展示课题：图像的类型与格式 教学过程：（1）学生看教科书让学生阅读教科书中“位图与矢量图”内容，感性了解两者的分类标准、概念、特征等。比较

4、内容位图图像失量图像特征能较好表现色彩浓度与层次可展示清晰线条或文字放大缩小的效果易失真不易失真制作3D影像不可以可以文件大小较大较小用途照片或复杂图像商标等相对规则的图形（2）学生看教师演示用画图软件将足球场图片打开，分别将其转换成文件扩展名为.BMP、.JPEG、.GIF、.PNG等格式的文件。并将各文件的存储容量填入下表：文件格式文件尺寸文件大小BMP1050×7872.36MBJPEG1050×787272KBGIF1050×787161KBPNG1050×787922KB(3)学生实践：图例尺寸320×240像素顔色（黑白）320×240像素顔色（彩色）320×240像素顔色（

5、彩色）320×240像素顔色（彩色）320×240像素顔色（彩色）存储容量（BMP）9.43KB存储容量(JPEG)1.78KB存储容量(GIF)1.23KB归纳总结 ：通过本课的学习，我们了解到图像的两种类型与一些格式，让我们更加了解图像，在选用图像时更加方便，合理。