一般心理问题的心理咨询案例报告

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1、一般心理问题的心理咨询案例报告摘要 ：本文报告的案例中，求助者为大二女生，因情绪低落、焦虑、注意力不集中、兴趣减退、头昏脑胀近已三周，前来咨询。 诊断为一般心理问题。主要采用合理情绪疗法，改变求助者的绝对化要求和过分概括化的非理性观念。同时配合采用行为 疗法与心理分析疗法对其情绪问题进行了放松训练、合理行为的强化及深度分析领悟。经过六次咨询，较好地实现了咨询 的近期目标，并致力于使求助者产生更长远、更深刻的变化。咨询结束后三个月回访，显示咨询效果良好  关键词：一般心理问题合理情绪疗法案例报告1。一般资料      李某，女，20岁，未婚，大二学生。因情绪低落

2、、焦虑、注意力不集中、兴趣减退、头昏脑胀已持续三周，前来咨询。自幼长在农村，是家中独生女。小学之前曾寄养在姑姑家，7岁时回到父母身边。父母老实内向，不善言辞，惯于用行动来表达对女儿的感情。自幼身体良好，学习成绩优异。性格内向、好强，做事认真仔细。在大一时，由于工作积极出色，被选为该院的体育部部长，当部长以来工作积极热情。因三周前在工作中出现疏忽，遭到学生会主席的批评，心情低落；心理学考试不理想；最近即将参加英语四级考试，准备不够充分，更加觉得心情焦躁烦闷。求助者担心这样下去会影响今后的学习和社团工作，想快点摆脱现在的心理状态，遂前来寻求帮助。2．主诉与个人陈述

3、      主诉：觉得自己很失败，头昏脑胀，情绪低落，心绪不宁，注意力不集中，做什么事都提不起精神，对学习没有信心，内心又非常着急。个人陈述：自幼寄养在姑姑家，很少得到父母的关爱，从小就学会了察言观色，努力表现以赢得别人肯定。小学时才回到父母身边，父母不善表达，总是在行动上默默付出，于是自己也形成了内向的性格。一直以来，学习努力，成绩秀。最近在社团工作和学习上都不顺利。上学期末，学生会改选，由于自己大一时工作积极出色，学习成绩优秀，被选为本院体育部部长。虽然在竞选之前也相信自己会成功，但是真的成功之后，感到更多的是责任和压力。心中要求自己一定要做好。大一新生开

4、学不久，自己就选拔了一批篮球打的好的新生，组建了男生篮球队和女生篮球队，大家利用中午和晚上的时问训练，为了一个共同的目标，每个人都付出了很多。自己的工作得到了许多同学的认可，心里感到很高兴。但不久前的新生篮球赛我却没做好。在最后我们院和体育学院争夺冠亚军的比赛中，刚开始两队的比分咬得很紧，第一次暂停之后，对方换上了两个个子特别高的女生。后来我才知道她们是研究生。自从她们上场之后，比分拉的越来越大，结果我们就输掉了，自己感到非常懊恼。虽然工作很忙，但在学习上也从未放松，起得比别人早，睡得比别人晚，争取一切可以利用的时问去学习虽然自己觉得学习应该没问题，但前几天的

5、心理学考试却让我很失望，心里很不平衡，觉得非常委屈。现在四级考试快到了，最近做了几套题，却发现成绩很不理想。这一个多月以来，我感到头昏脑胀，做什么事都提不起精神，心里又非常着急，不希望这样的状态持续下去。3．咨询师观察了解到的情况       初次见面时案主衣着整齐，说话有条理。神情显得很焦虑，精神不振，满面愁容。在交谈中有时语气很愤慨，说话很绝对，一副不容争辩的态度。在叙述过程中不断唉声叹气。回想起小时侯被寄养的经历忍不住哭泣。同学反映她平时喜欢独来独往，但发现别人对自己好时，她会在行动上加倍回报对方。对自己要求严格，学习和][作一直表现优秀，积极参加学生活

6、动。对他人意见敏感，受到批评时情绪易低落。坚强独立，遇事一般自己承担，很少向他人诉苦。男友说她心地善良，但情绪不稳定，易发脾气。4．心理测验结果       1、EPQ艾森克人格问卷：El3，P8，N12，L6。       2、SCL一90症状自评量表：焦虑分子分2．5，其余各因子分均小于1。      3、SAS焦虑自评量表：总分66分。       4、SDS抑郁自评量表：总分45分。5．评估与诊断        5．1评估          通过会谈和观察，结合心理测验结果，做出评估如下： 1、资料来源的可靠性可靠。求助者自知力完整，求治动机强，态度诚

7、实，前后一致。                                 2、目前求助者的精神、身体和社会工作与社会交往情况。         精神状态：智力正常，性格属内向情绪不稳定型，注意力下降，记忆力减退，情：绪低落，有焦虑情绪，兴趣下降，自责，自我评价低。               身体状态：头昏脑胀        社会工作和社会交往：能正常生活和学习，只是效率有所下降。 3、原因分析       (1)生物原因：无明显的生物原因。        (2)社会原因：家庭和成长环境的原因，幼时父母之爱的缺失以及寄养姑姑家的经历使求助者内心强烈渴望得

8、到他人的关注和肯定，并通过学习和其他方