落实新课改的关键环节激励机制

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1、落实新课改的关键环节——激励机制在新课改刚开始展开的一段时间内，很多学生不愿意发言，坐在那里自己干自己的事。学校要求各个教研组拿出自己的解决方案，还不断的派学员外出学习，也请了一些外面的专家来指导。当我们进入全国中小学教师继续教育网，听了专家们的讲座、报告以及视听材料之后，只有一句话：相见恨晚啊！通过近一段时间的学习，个人觉得要想让所有的学生都动起来，在前期必须要有一整套的激励机制。只要激励机制做好了，就不用担心学生上课不发言的情况会再次出现。于是我便去征询各位教师以及学生如何来制定一套完整的激励机制，在一段时间的努力下，

2、激励机制被制定出来并按着这种激励机制进行授课，课堂效果非常明显，但是还是存在一定的问题：那就是女生发言的主动性比男生稍逊一筹。为了更好的发挥所有人的主动性，与同学们商量后又更一步完善了激励机制。现在，我的课堂上学生积极的回答、主动参与，课堂互动非常好，气氛也非常融洽。上课时我只起主导作用，整堂课堂都是学生的。讲题的时候现在都不用我讲题了，都是学生自己上来讲，而且都是他们自己自愿上来，不用举手，若同时有很多人上黑板讲题，则后上去的就自动下来听先上去的人讲解，在讲解过程中也不断的有学生提问与质疑，学生也基本能进行解答，美中不足

3、的是学生的表达能力还有待提高。当然，这与真正的高效课堂还有一定的差距，不过我会一直奋斗着！附：重庆市开县陈家中学2014届高效课堂激励机制重庆市开县陈家中学2014届高效课堂激励机制使用对象2014届学生实施办法暂行实施前工作教师要让学生明了实施激励机制的好处：1、对胆量是一种锻炼2、可以迅速提高语言表达能力3、可以训练学生的思维能力4、适应大学多样生活的基础5、胜任大学学生会、社团等工作的锻炼机会6、更好的适应社会、适应生活7、锻炼、提高自身综合素质的平台8、……重庆市开县陈家中学2014届高效课堂激励机制实施细则加分项

4、目分值扣分项目分值备注1、上课主动回答简单问题11、回答错误12、上课主动回答较难问题22、回答错误13、上课主动回答非常难的问题33、回答错误14、上课主动上讲台主导课堂104、讲课不流利15、一小组提出简单问题，能解决问题的小组25、故意提出简单问题让其他小组得分的26、一小组提出中等难度问题，能解决问题的小组46、本小组提出的问题本小组人员回答17、一小组提出非常难的问题，能解决问题的小组57、小组纪律影响正常的教学秩序28、主动上黑板进行简单练习、计算18、讲题不严密19、主动上黑板进行中等难度的练习、计算29、讲

5、题卡壳是时本小组提示110、主动上黑板进行非常难的练习、计算310、别人讲题时故意提示错误信息211、在讲台上导学，能回答下面学生所提出的简单问题111、本小组内若有一个人连续2次起来回答问题，则第三次回答时不加分12、在讲台上导学，能回答下面学生所提出的中等难度的问题212、本小组中一周内若有人从未发过言213、在讲台上导学，能回答下面学生所提出的非常难的问题314、对于不活跃的女生回答上述所有问题上述所有分值的1.5倍哪些属于活跃的哪些属于不活跃的由班级共同讨论得出15、遇到有教师听课完成上述项目中的任何一个为对应项目

6、分值的2倍16、同一道题中能想出更简单的解题方法上述对应分值的1.5倍注：1、上课前所有小组均已分好2、以上分值均属于本小组，每周清算一次，分值最低的给分值最高的买礼物（学生商量的结果）。3、平时测验不看最高分，也不看最低分，只看本小组的平均分，若平均分低于其他小组，则给平均分最高的小组买礼物（学生商量的结果）。4、为了避免学生长时间对分数的疲劳，可根据具体情况更换新的激励机制。