辽宁省篮球裁判员培养现状及对策研究

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1、‘’-^A-’、茸人顯iV片吊:胖巧\麵.-..--'马.、;1016日分类号:学校代码—密级:学号;201311000656.I——1■■■I;巧A..,苗吊专遠掌部範乂學:.,硕±学位论文11./—如巧雜'.'^缓游心篆?.:n;.<lr靖;堪强據;.據-茜賴辽宁省篮球裁判员培养现状及对策研究理舊蹤;.,心<科兰皆妥溝'教:>鸿...巧苗韩.心;,技C.—:’-.聲

2、勺.'^,L,.:作者姓名:宋柳书I.、'r■、.山达.J',[I学科、专业:体育教育训练学.—-篮球训练理论与实践藻研究方向:^一...—。之Irrr导师姓名:滕育松副教授y:,‘^‘.。.紀.T离斟巧'..置:犧幾警苗/.'任f編Vv.'.心?心古进苗;心2016年4月;...1古。構诚於.品女.'说若吊呼若:謗繫I—'^'-.一-山-其;…―L—卢.号界神.:一iL护分类号:学校

3、代码:10165密级:学号:201311000656硕士学位论文辽宁省篮球裁判员培养现状及对策研究作者姓名:宋柳书学科、专业:体育教育训练学研究方向:篮球训练理论与实践导师姓名:滕育松副教授2016年4月学位论文独创性声明本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加LJA标注和致谢的地方外,不包含他人和其他机构己经撰写或发表过的研巧成果,其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助,均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。恭f韦学位论文作者签名:_苯学位论

4、文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解江宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,及学校有权保留并向国家有关部口或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借阅。本文授权江宁师范大学,可W将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。-学位论文作者签名::味节户木指导教师签名签名曰期:於/k年《月?曰辽宁师范大学硕士学位论文摘要辽宁省

5、篮球裁判队伍近几年来的发展,总体来说是非常迅速的。但是,一些年轻裁判员的判罚准度和整个临场尺度的把握等方面与国内其他兄弟省份的裁判员相比仍然有着一定的差距。为了能将近阶段辽宁省篮球裁判队伍业务水平的发展情况全面客观的呈现出来,本文将依据文献资料、调查问卷和数理统计方法分析辽宁省裁判员队伍现状,同时借鉴国内外篮球裁判员成长的成功经验,与辽宁省篮球裁判队伍的实际状况相结合,提出相应的解决对策,以此促进辽宁省篮球裁判员工作队伍的高效发展。辽宁省篮球裁判队伍的发展有许多问题,在对辽宁省篮球裁判员队伍做研究与分析后会

6、发现:在辽宁省篮球裁判员的整体队伍中,国家级裁判员与国内其他省市相比较少,且级别之间的差距太大,裁判员的结构有待优化;沈阳市、大连市和抚顺市是辽宁省篮球裁判员相对主要集中的三大城市,而辽宁省其他地区的篮球裁判人员较少且水平相对较低,区域之间人员的匹配与发展极不均衡;辽宁省篮球裁判员的年龄普遍在50岁以下,其中35周岁以下裁判员只占总人数25.9%,超过一半的篮球裁判员受考级所限,辽宁省篮球裁判员的年龄结构需要年轻化;辽宁省篮球裁判员虽然有接近80%的人参加过进修和培训,但是调查显示有61.1%的裁判员没有获

7、得英语水平相关证书,篮球裁判员整体英语水平并不高,这就等于直接终止了他们执裁高水平比赛的资格。另外,培训方式和考核体系需要强化并完善。针对以上的这些问题,通过大量的调研分析与探究,提出了一些相应的修改对策,希望以此能够为辽宁省篮球裁判员队伍的科学培养提供有利的理论依据,从而促进辽宁省篮球事业的发展。关键词:辽宁省;篮球裁判员;培养-I-辽宁省篮球裁判员培养现状及对策研究ResearchonthecurrentsituationandCountermeasuresofbasketballrefereesinL

8、iaoningProvinceAbstractDevelopmentofthebasketballrefereeteaminLiaoningProvinceinrecentyears,theoverallisveryrapid,however,refereesinthesebusinesslevelandcomprehensivequalityandoutstandingrefereecomparedtostil

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