神入历史教学法在高中历史教学中的运用

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2、匯．Ｉｉ．论文提交日期：—２０１６年４月…７巧，＂￣一■．、：授予学位日期‘：靖黄Ｊ＇去＇：．‘＇．＇：－＾－＇，－－／．－＇．Ｉ．Ｖ—‘￣．．＇‘Ｉ．．ｈ：‘．＇＿—‘托－，Ｖ、＾‘－＊＾．：八｝ｔ：、安徽师范大学学位评定委员会办公室‘ＩＶ＇：；．－’■－、．．＊．？－．．．户Ｖ＇．？－＇－心■■－■；，：；、毒．＞？＊Ｓ＞．？Ｉ－：节．遠媒；＇学位论文独创性声明本人声巧所呈交的学位论文是本人在导师指导下进

3、巧的研究工作及取得的研究成果，一与我同工作的同志对本研究所做的任何巧献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意，除了文中特剤加Ｗ标注和敦谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。学位论文作機名：未裘签宇日期：必Ｍ年月呼日恭１本学位论文作者完学全位论文版权使用授权书了解安徽师范大学有关保留、使用学位论文的规定：学校有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查閱和借阅。本人授巧安徽怖范女学可ＰＪＩ裕学债论义的伞部或部分巧密编入有其趙据库讲行＇检索，可レッ采用影印、缩印或扫描等复制手段保存

4、、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本授权书。学位论文名；义墓棘签字日期：刮《年５月蛛日签字日巧尸痒尸月禾日ｊ学工位论文作者获学位后去向；通讯作单位：电话：地址：邮编；“神入”历史教学法在高中历史教学中的运用孙大滢安徽师范大学硕士学位论文二○一六年四月本论文经答辩委员会全体蚕员审查，确认符合安徽师范大学硕ｉ学位论文板量要求。答辩委员会签名：主席：（王作单位、职称），）沸衫Ｉ沒换卡［委员：謂知餐午．Ｊ＇Ｕ欣＾ｊｊｘ｝＼“神入”历史教学法在高中历史教学中的运用摘要随着新课程改革的开展，

5、如何转变传统历史教学模式，一直困扰着广大历史教育工作者。近年来，许多历史教学新方法、新观念层出不穷，力图打破传统教学模式，开拓教学新视野。其中，二十世纪九十年代由西方传入我国的“神入”历史教学便是典型代表。它是指学生通过掌握充分的历史证据，观察历史环境，站立历史人物的角度思人、思物、度情，探索历史事件的内在动因，体验历史人物行为背后的情感、动机、意图等，并对历史事件、人物做出暂定性评价的历史教学方法。“神入”历史教学法不同于情境教学法，它既是一种教学方法，同时又是教学目标。这种教学方法有利于激发学生学习历史的兴趣，增强了学生的主体意识，培养学生的批判性思维、时序

6、性思维能力。由于传入我国时间较短，“神入”历史教学尚有很多的延伸和发展空间，本文试图结合教学实例阐释“神入”历史教学法的运用。特别是在介绍“神入”历史教学法的特征、操作流程、教学形态时，都立足于笔者的教学设计，并结合笔者的教学实践经验，提出几点教学中应注意的问题，以期丰富“神入”历史教学理论的内涵。关键词：神入，高中历史，教学设计，情境TheapplicationofempathyhistoryteachinginseniorschoolAbstractIthasalwaysconcernedthehistoryeducatorsthathowtoteachun

7、derthenewhistorycurriculumandhowtotransformthetraditionalhistoryteachingmodel.Inrecentyears,manynewmethodsandideasofhistoryteachingemergedin,tryingtobreakthetraditionalteachingmodelandbroadteachingvision.Amongwhich,the“Empathy”historyteachingintroducedfromthewestin1990sisatypicalrepr

8、esentative.I