高中政治课实施有效对话教学的策略研究——以温州市s高中为例

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3、臥，的究成果尽我所知除文中特别加标注和致谢的地方外论文中不包含的研成果，也不包含为获得温大学或其它教其他人己经发表或撰写过巧州育机构一的学位或证用过的材料。与我问工作的问志对本研巧所做的任何书而使贡献均己在论文中作确的说并表示。了明明了谢意论文签＾＾名：期：作者口２作年月日５＾＆州大学学位论文住用巧较声明本人完；全了解温大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，学校有州即，文被查国家有关部口或机构送交论文电和权保留并向的复印件和子版允许论阅借阅。本人授权温州大学可Ｗ将本学位论文的全部或入有关数据库进部分内容编、。，用行检索可采影印缩印或扫描等复制手段保存和汇编

4、本学位论文本人在导，巧识产权。师指导下完成的论文成栗归属温州大学保密论文在解密盾遵守此规定。论文：：作者签名导师签名？曰期年＾曰斯年巧３日月ｒ１分类号：G632UDC：300学号：13102812089密级：公开硕士学位论文高中政治课实施有效对话教学的策略研究——以温州市S高中为例STRATEGIESFOREFFECTIVEIMPLEMENTATIONOFDIALOGUETEACHINGINHIGHSCHOOLTHOUGHTPOLITICALLESSON—ACASESTUDYOFWENZHOUCITYHIGHSCHOOLS姓名：白超群学科、专业：课程与教学论（政治）研究方

5、向：政治学科教学论指导教师：孙金波副教授完成日期：2016年3月温州大学学位委员会高中政治课实施有效对话教学的策略研究——以温州市S高中为例摘要随着新课改的不断推进，高中政治课传统的教师单一灌输、学生被动接受的教学方式的弊端日益显现。对话教学因其注重互动与沟通，倡导对话主体的共同发展，逐渐获得越来越多高中政治教师的关注，被运用于高中政治课的教学实践中。但是，当前的高中政治课对话教学中存在着诸多低效对话教学现象，如课堂对话教学形式化，教师对课堂交往和标准答案的垄断与独裁，生生间对话的缺失等。高中政治课对话教学具有开放、互动、生成性等特征。本论文从教学有效性的视角，通过查阅文献资料和运用实证调研方

6、法，分析影响高中政治课有效对话教学的相关因素，以及教学实践中存在的问题，来探究高中政治课有效对话教学的策略，以期为促进高中政治课对话教学的有效实施，改善当前政治课堂教学现状，提供一些有参考价值的建议。本文主要包括五个部分：第一，导论。论述论文研究的缘起、国内外的研究现状、研究的目的及意义，以及研究方法。第二，高中思想政治课有效对话教学的理论概述。在相关概念界定的基础上，阐述了本研究的相关理论支撑，从教师、学生和环境三个方面具体分析影I响高中政治课有效对话教学的主要因素。第三，高中思想政治课对话教学现状的调查结果与有效性分析。通过课堂观察、问卷调查和个人访谈的方法，了解高中政治课对话教学的实施现

7、状及存在的问题，并探析其中的原因。第四，高中政治课实施有效对话教学的策略。根据调查的结果和影响因素的分析，本论文从学校、教师、学生三个层面提出相关对策。第五，结语。主要说明本研究的创新之处、研究的不足和后续展望。关键词：高中政治课，对话教学，有效，策略IISTRATEGIESFOREFFECTIVEIMPLEMENTATIONOFDIALOGUETEACHINGINHIGHSCHOOLTHOUGH