语篇衔接分析法在高中英语阅读教学中的应用研究

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1、-^'-■^-fi三7:记一与;单位代码rII^^04754学号1404811志;分类号G652/..扣巧..?i'::::,j..二.5.->K‘皆南乂營懼M硕壬学位论文胃(专业学位)On化eAlicationofTextCohesionAnalysisppApproachintheTeachingofEnglishReadingat;Senior陆hSchoolg^i语篇衔接分析法在商中英语阅读教学中的应用研巧;■S;:玄/..',■

2、?■.?.专业学位领域:学科教学(英语)专业学位类别:教育硕±,、申请人:张瑞芳II指导教师:任凤梅)教授职业导师:杜建军高级教师二〇—六年五月■J宁产W■?‘:.-V.心..、..‘去-.J'奸古;-OntheApplicationofTextCohesionAnalysisApproachintheTeachingofEnglishReadingatSeniorHighSchool语篇衔接分析法在高中英语阅读教学中的应用研究AThesisSubmittedtotheGraduateSchoolofHenan

3、UniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationByZhangRuifangSupervisor:AssociateProf.RenFengmeiSeniorteacherDuJianjunMay,2016AcknowledgementsTimeflieslikeanarrowandmygraduationisaroundthecorner.AndwhenIthinkaboutthepast,IfeelquitegratefulbecauseoftheprogressIhavemad

4、e.However,Ihaveaclearknowledgethatwithoutthehelpofmygenialteachers,warm-heartedclassmatesandmyfamily,Icouldnothavemadesomuchprogress.Firstly,IwouldliketogivemysinceregratitudetomysupervisorRenFengmei,whohasbeengivingheradvicetomefromdraftingtofinalizingthethesis.Withhermeticulousscholarship,tolera

5、ntandinclusivebenevolentmind,activeandoptimisticattitudetowardlife,hardworkingstyleanddaringinnovation,Ms.Renestablishesalifetimelearningmodelforme.Igivemymostsincerethankstomyrespectedsupervisor,ProfessorRenFengmei.Secondly,IalsowanttothankalltheteacherswhohaveencouragedmeinHenanUniversity.Theyar

6、eProfessorXuYouzhi,ProfessorLiXiangling,ProfessorLiQiaohui,ProfessorWangBaomin,ProfessorZhangYingandmanyotherlovelyteacherswhohavepassedtheirknowledgeselflesslyontomeinthepasttwoyears.Thirdly,mycreditistomylovelyclassmates,whohavegivenmeusefulsuggestionsinmythesiswriting.Lastbutnotleast,Iwouldlike

7、tothankmyfamilyfortheirsupportandencouragementduringtheprocessofwriting.AbstractTheeconomicglobalizationhasbeendevelopingmorequicklyinrecentyears,whichmakesEnglishassumegreaterimportance.Infact,insteadofbeingasim

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