高等教育师生互动学生体验及师生激励因素研究

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1、高等教育师生互动学生体验及师生激励因素研究Researchonstudentexperienceandmotivatingfactorsinstudentfacultyinteractionofhighereducation学科专业：管理科学与工程研究生：殷可欣指导教师：刘金兰教授天津大学管理与经济学部二零一五年十二月独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得天津大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的

2、任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解天津大学有关保留、使用学位论文的规定。特授权天津大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。（保密的学位论文在解密后适用本授权说明）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日摘要提升人才培养质量、创新人才培养观念、鼓励个性化发展，倡导启发式、探讨式、讨论式、参与式教学，已成为中国高等教育发展的生命线。如何将教师

3、为中心的讲述型课堂转变为学生为中心的参与型课堂，怎样发掘学生的个体潜力与价值需求，如何从学生角度出发提升师生互动这一核心价值创造活动的产出，都是当前中国高等教育研究的要点所在。本文紧跟当前国际高等教育师生互动研究的最新思潮，利用工商管理学界顾客体验研究中常用的个人构念积储格（RGT,RepertoryGridTechnique）访谈方法，对天津某大学的30名大四毕业生进行了为时30-60分钟不等的面对面访谈。进而，本文利用IdioGrid2.4软件及SPSS软件对每一位受访者的数据进行了主成分分析，并绘制思维地图（ConceptualMap）。进而，在同时考虑构念出现频率及

4、平均标准变异度（ANV,AverageNormalVariety）的情形下，对关键构念（KeyConstruct）进行了提取。即得到了科学评价中国商科学生在师生互动中体验的指标组合。在对关键构念的提取中，发现某些构念能够体现出学生对与教师进行进一步互动的动机和期望。故在提取出的关键构念中选择构念“平易近人，愿与沟通”作为标志构念，利用皮尔森相关指数（PearsonCorrelationCoefficient）计算了构念相关性，找出每位受访者的可接近暗示（AccessibilityCues）进行汇总。在联系社交心理学人际吸引理论，及师生互动内在机制相关理论进行讨论后，本文最终

5、将可接近暗示总结为：同理心、启发性与鼓励性。在双方激励因素的研究上，文章结合国内外最新理论，综合考虑人力资源管理及组织行为学中相关理论，针对中国高等教育现状，对高校在教师绩效评价及管理制度改革提出了相关建议。关键词：高等教育师生互动学生体验个人构念积储格ABSTRACTImprovingthequalityoftalents’cultivation,innovatingeducationmind,encouragingindividualizeddevelopment,promulgatingenlightening,discussing,exploring,andenga

6、gingeducationhavebecamethebackboneofhighereducationinChina.Thecallingfortransformthetraditionallecture-basedcoursesfrompedantic,teacher-ledclassroomstoactiveandcollaborativestudent-centeredlearningarenasisalsourgentlyneededinChina.Inthisstudy,repertorygridtechniquewasinnovativelyadoptedtoi

7、dentifykeyfactorsinstudent-facultyinteractionintermsofstudents'experiencesataChineseBusinessCollege.Therewere30respondentsfromthiscollegeinterviewed,whichlastedfrom30to60minutes.Furthermore,IdioGrid2.4andSPSSwereusedtoanalyzethedataofeveryindividualrespondent.